其次，老师要打通学生心脉，鼓励他们像农民伯伯一样精心耕耘，安心学习 。学生的求知生涯，就像农民伯伯种地一样辛苦，不用心，辛苦也白费 。老师要当好指导员，教会学生学习方法、观察技能、了解“种子”的生长规律，避免急功近利 。校园是肥沃的土壤，知识是老师播下的种子，需要学生用心管理，到收获的季节，才能五谷丰登 。不仅要做到“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，还要小心翼翼地呵护，遇见风雨，挺身而出，全心投入，才能种出最好的“庄稼”，才能收获农人最大的幸福 。
第三，老师要疏通学生淤积的情绪，像心理咨询师一样主动靠近他们，亲切倾听 。分别长达三月之久，师生之间自然而然地会陌生和疏远，学生在线上学习产生的焦虑、困惑和烦躁等各种情绪，在家里长时间与父母碰撞的委屈与忧郁等消极情绪，都像垃圾一样淤积在学生幼小的心灵里 。现在，老师与学生的现实距离近了，就要想尽一切办法及时拉近与学生的心理距离，疏通学生线上学习的各种负面情绪 。
学生心无旁骛，才能全神贯注地投入到学习中，才会达到预期的学习效果 。第四，老师要帮助学生查漏补缺，像修理师一样火眼金睛，小心翼翼 。开学初期，老师不要急于求成，一定要放慢脚步，及时查找学生线上学习的疑惑和滞留的问题，做好答疑解惑，确保知识不断线 。线上学习大部分学生有家长督促，知识掌握较好，而少部分家长忙于工作而疏于监督，个别孩子也会养成不良的学习习惯，甚至个别学生偷着玩游戏上瘾了，老师还要给予更多关注 。
教书育人，唯有精心服务，才有累累硕果 。第五，老师要鼓励学生思考，精心设计问题，激发学生表达欲望，让课堂活起来 。线上教学最大的弊端就是老师习惯了自问自答，学生习惯了不用动脑，坐等答案，忙着抄笔记，或多或少地养成了不思考不表达的坏习惯 。最好的教育模式，就是师生互动，思维同步，你懂我心，你知我意，你问我答，你考我会 。
老师要及时调整学生线上学习思维僵化的现状，努力成为打开学生思维的那一把钥匙 。第六，老师还要有足够的耐心和爱心，转变学生线上学习时“小嘴巴不张、小动作不断”的懒散习惯 。因为这次开学很特殊，老师和学生都要带着口罩上课，学生可能不愿意回答问题，口罩会影响到学生的表达欲望，上课老师要多启发多鼓励，稍安勿躁 。同时，学生线上学习小手随意玩笔或橡皮的习惯有增无减，也需要老师多一点关注和耐心，巧妙地唤醒学生，把注意力集中到学习上，这样才能提供学习效果 。
开学初期，亲爱的老师们一定要做好充分准备，开始新的教学模式 。久违的课堂，需要您的智慧去尽情驰骋 。及时帮助学生转换频道，首先老师要从自我做起 。您的热情会换来学生的微笑，您的爱心会换来学生的健康，您的细心会赢得学生的进步，您的耐心会赢得家长的支持 。鲁迅说：“教育植根于爱 。”愿所有老师一起努力，用爱和智慧为学生的成长保驾护航，当好学生健康成长的摆渡人 。
小学语文教师，怎样提升自己的教学技巧、质量？
教学技巧和质量的提升这个问题是教师教学工作中不可回避的现实问题，作为小学语文教师如何进行提升，我认为应该从以下几个方面着手：精研课程标准 。课程标准是老师进行教学的依据，对老师上课教学具有非常重要的指导作用，对提高教学质量具有重要意义 。教师只有精研课程标准，才能准确把握三维目标，指导学生进行知识探究，实现重点、难点的突破 。
遵循教育规律 。小学语文教学要充分考虑学生的年龄特点、认知规律和身心发展规律，注重低、高学段的衔接和知行统一 。老师的教学技巧是通过在遵循教育规律的基础上经过长时间研磨、总结出来，并在教育实践中不断完善提高的 。精心教学设计 。是否对教学设计进行精心设计，直接关系到一节课的教学质量 。只有精心教学设计才能对课堂教学使用的教学技巧进行巧妙安排，才能避免教学工作中的盲目性，才能提高新课导入、新课讲授、学生互动等各教学环节的实效 。
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