专家：这种处理方式不对，剥夺了学生课下活动的权力 。处理方案二：师：搬着凳子补上再上课 。专家：这种处理方式不对，一方面搬着凳子会对学生产生人格的侮辱，另一方面，你剥夺了学生听课的权力 。处理方案三：师：你已经多次不写作业了，再不写围着操场跑两圈 。专家：这个处理方式不对，一是恐吓学生，二是这是体罚！处理方案四：师：你再不完成作业就要找你家长啦！专家：这种处理方式不对，让孩子完成作业是老师的事情，动不动的找家长，那要老师干什么！处理方案五：师：好，请坐，下次别忘了 。
专家：这个处理方式不对，你这是纵容学生不写作业 。处理方案n：师：..............专家：这个处理方式不对！XXXXXXXXXX！请问专家：怎么处理对？？？专家：这是一个老师最最基本的工作，连这个工作都不会处理，怎么做老师？教育需要行家的指点，而不是专家们的指指点点！实际上，现在教育的任何一件事都有这一系列的问题，真想请教专家，怎么做对！而不是告诉老师这样不对，那样不对！难道非要老师们这样处理 。
生：我作业没完成，我不想写 。师：好的，上课 。再说一个学生没写作业，老师应该什么时间找学生谈话：方案一：课堂上找学生谈话 。专家：这样做不合理，一方面会侮辱到孩子的人格和尊严，另一方面会影响正常的上课！方案二：下课后谈 。专家：这样做不合理，这样影响了学生上厕所的时间，会影响孩子的基本规律 。方案三：放学后谈 。
专家：这样做不合理，这样影响了学生的放学时间，学生的安全老师能负责吗？方案四：回家后谈 。专家：这样做不合理，放学回家是学生的私有时间，老师在校这么多时间做不好，居然还要利用孩子的休息时间！可以看出在教育专家的嘴里，你怎么做都是错，因为他也不知道怎么做，他也找不出合理的解决办法，那么请问：要这些专家有什么用处，教育不需要什么专家，教育需要的是默默无闻的实干家，把这些所谓的专家放到一线，他们都比不上任何一个一线老师！四.唯一不违规的教育手段！现在教育形势发生了变化，留级制度取消了，体罚成了违法行为，唯一不违规的教育手段就是说服教育：把孩子请来，让他坐在凳子上，然后老师和风细雨的对孩子说：XXX，你这样是不对的，以后不能这样了 。
这里一定要注意：1.要让孩子坐着，不然就是变相体罚，2.老师的声音一定要轻柔，不然吓着孩子就不好了，3.谈话时不能说以后怎么处罚，那是在恐吓孩子！4.要不时的观察孩子的情绪，看看有没有不正常的举动，有没有情绪的波动 。5.注意言辞的礼貌，不能也不应该出现一些不礼貌的手势和词语 。................在这种教育方式下，孩子能改正的不足10%，剩余的90%无效，那么教师再来一遍，再来一遍，再来一遍 。
【实行与走班制相适应的教学管理方式,教学中的管理学生问题有哪些】呵呵，你懂的！不服从管教的，对老师来说，这样做还不如不管，这也就造成了“佛系老师”的出现！“佛系老师”不是不想管，而是不敢管，不能管 。虽然我不想承认，但是不得不说，现在唯一合乎规定的教育手段只有这一种，但是效果可能好像应该不是很理想！欢迎各位朋友关注一下，我打算后面开个专栏继续讲我的零基础英语课程，目前已经完成第一部分--单词记忆，在我的个人主页的合集里，也欢迎大家点赞分享，让更多的朋友看到！ 。
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