精读课主要老师教 ， 一般要求讲得比较细 ， 比较精 ， 就是举例子 ， 给方法 ， 激发读书的兴味；而略读课主要让学生自己读 ， 把精读课学到的方法运用到略读课中 ， 自己去试验、体会 ， 很多情况下 ， 略读课就是自主性的泛读 。这是部编本语文低年级的编写原则 。
新版小学语文教材 ， 关注什么会让孩子学得明白 ， 打牢语文基础呢？
从一年级到六年级 ， 整个课文的变化很大 ， 几乎换了三分之二的课文 。课文的选篇标准强调了这4点 ， 即经典性 ， 文质兼美 ， 适宜教学 ， 同时要适当兼顾时代性 。新教材对优秀的传统文化格外重视 ， 这方面选文的比重大大增加 ， 一年级就选了许多古诗 。大家会发现 ， 有些经典的老课文又回来啦 ， 没经过沉淀的“时文”少了 。一、如何更科学的进行识字写字教学？首先是实行“认写分流 ， 多认少写” 。
这是部编本语文低年级的编写原则 。这样做 ， 是为了提高教学效果 ， 为尽快过渡到独立阅读阶段创造条件 。新教材有意安排了“多元认字”内容 ， 就是说 ， 不完全依赖拼音认字 ， 还要多通过字形、结构、偏旁等去认字 。如果单纯依赖拼音识字 ， 可能会拖累识字的效率 ， 不利于尽快进入无拼音的实际阅读阶段 。教学中老师们要重视范读、熟字带生字、尽量勾连口语词 ， 等等 。
教第二、三单元时 ， 要巩固和复现之前认识的汉字 ， 避免回生 。一年级要尽量照顾到多元识字 ， 到二年级下学期 ， 一般就掌握多元认字方法了 ， 那时就不光会拼音识字 ， 还会根据上下文猜读、根据形声字构字规律猜读等 。新教材“多元认字”的教学思路 ， 老师们应当多加关注 ， 加强研究 。二、如何上好古诗词的课？部编语文的古诗文篇目增加了 。
小学一年级开始就有古诗 ， 整个小学6个年级12册共选有古诗文132篇 ， 平均每个年级20篇左右 ， 占课文总数的30%左右 ， 比原有人教版增加很多 ， 增幅达80%左右 。初中6册选用古诗文也分量也加重了 。怎样教好古诗文的课？最好的办法就是反复诵读 ， 读得滚瓜烂熟 ， 不用有过多的阐释 ， 也不要太多活动 ， 宁可多读几遍、多读几篇 。
【如何写小学语文教学设计,小学语文略读教什么】比如 ， 给一年级学生讲《春晓》 ， 讲春天到来的感觉、那种发现 ， 让孩子大致上懂得写了什么 ， 发挥孩子的想象力 ， 就可以了 ， 不要让孩子去记什么“抒发了诗人热爱春天、珍惜春天的美好心情”之类 。因为 “珍惜春天的美好心情”之类 ， 不是一年级孩子能理解的 。古诗词教学要注重让学生感受诗词音韵之美 ， 汉语之美 ， 也许一是说不清美在哪里 ， 总之是积淀下来 ， 有所感觉了 。
现在有些古诗词教学过于繁琐 ， 像外科手术 ， 把那种“美”都给弄跑了 。三、部编本语文为何要强调课型的区分？课型的区分一年级还看不太出来 ， 到了三年级 ， 课文就分为两种类型 ， 或者两种课型 ， 一是精读课 ， 二是略读课 。初中教材“精读”干脆改为“教读” ， “略读”改为“自读” ， 加上往课外阅读 ， 就建构了“三位一体”的阅读教学体系 。
推荐阅读
- 大学生活动策划书,赞助的策划书怎么写
- 开展广场舞文化活动,如何开展好广场文化活动
- 本科论文目录怎么写,论文材料目录怎么写
- 年终工作总结开头和结尾怎么写,从生活中学习写作结尾怎么写
- 如何写好设计文档,设计综述怎么写
- 公司财务战略规划,财务战略规划怎么写
- 防止学术不端的重要性,如何防止学术不端
- 写一下T2的续航
- 荣誉证书内容怎么写,论文ppt内容怎么写
- 强化司机健康管理,如何对运输车队司机评语