督查组为班级管理工作指出不足，让班主任容易发现自己所带班级的问题，班主任也就能更好的管理好班级，班级管理好了年级的管理工作也就做好了，这样年级组管理和班级管理相呼应，彼此促进，实现了年级组管理和班级管理工作的双赢 。区二中七年级组郭云望主任和九年级组刘坤主任纷纷借鉴八年级的成功经验，并结合各自年级组特点，分别建立了各自的年级组学生会督查组 。
新任年级组长怎么管好一个年级？
贴个以前的我的文章建立年级组学生会、实现学生“自主管理”模式的成功经验教育家魏书生老师说：科学管理班级，要靠班级的主人们 。这里所谓班级主人，当然是指学生 。受魏书生老师启发，2017年下半年，区二中八年组尹献军主任在年级组管理中实践这一理念，产生了神奇的效果，七年级和九年级纷纷借鉴，以星火燎原之势在全校得到推广 。
众所周知，学校管理中，“饭后课前”的学生自由活动时间是一个管理的重点，这个时间段容易出现混乱无序，违纪事件、偶发事件等 。为确保学生在校的生活安全、有序、有意义，政教处、宿管处、年级组、班主任不可谓不重视，然而领导和老师们的精力有限，不可能面面俱到，往往疲于应付，收效却不明显 。如何能让政教处的领导和班主任从繁杂的校园管理中解放出来，同时又能保证学生安全、有序的校园生活呢？教育家魏书生老师说：科学管理班级，要靠班级的主人们 。
既然班级管理要靠班级的主人，那同样道理，年级组的管理为何不能依靠学生呢？为了解决学生“饭后课前”自由活动时间的管理问题，受魏书生老师启发，八年级组组长尹献军主任决定成立年级组学生会，在学生会中建立督查组，由梁志峰老师担任专职辅导员，指导学生建立一种“自主管理”模式 。学生会成立之初，成员主要由各班班长和纪律委员组成 。
主要职责是督察“饭后课前”这一时段的纪律、卫生、礼仪、仪表等学生日常校园生活的几个方面 。梁志峰老师指导学生会推选出会长一名，负责学生会的日常管理，然后来自十二个班级的学生会成员分成了6个督察小组，进行明确分工，轮流值日 。就这样，在梁志峰老师的指导下，八年级组学生会督查组开始运作起来，负责“饭后课前”时间段学习、生活、纪律、仪容仪表各项工作的监督检查 。
（1）每天检查早晨、上午、下午、晚上学生的进班情况；（2）每天检查学生的早读、午自习、晚自习的纪律；（3）每天检查各个班级的课间操的出操质量；（4）每天检查各个班级的教室楼道的卫生状况；（5）每天检查学生的仪容仪表、校服穿着情况；（6）每天检查晚休纪律和宿舍的卫生状况；（7）对督查过程中出现的人和事进行记录，并采取积分制，每周汇总一次，对于表现较好的班级颁发流动红旗 。
对于学生来说，能够有机会参与到学校的管理中来，会有一种主人公的感觉，同时又能使自己的能力得到锻炼，学生很乐于参与 。对老师来说，能够从繁杂的校园管理“体力活”中解放出来，有更多的时间来思考学生的教育，更多的时间备课 。实施短短几周就收到了神奇的效果 。以前在走廊上追逐打闹的现象没有了，学生纪律好了；迟到现象没有了，学生都能守时了；地上乱扔废纸的现象没有了，学生都懂得保护环境了；校服穿戴整洁，仪容仪表好了 。
比如，某日晚自习上课前，提前到校的胡存霞老师说：我每次都是提前到校，今天却怀疑自己迟到了，以前这个时间点学生应该疯跑的哪哪都是才对，最近校园内却静悄悄的，偶尔有学生又来走去也是轻声慢步，不看时间的话，还真的以为自己迟到了呢！能有如此良好的效果，当然和班主任及任课老师的配合也是分不开的 。例如：1605班的安幸丽老师、1604、1609班李娟霞老师，以学生会督察为契机，教育学生要有集体荣誉感，要团结一致争得流动红旗 。
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