只有孩子想说喜欢说，孩子说话能力才能提高！2，引导学生看课本上的看图说话 。当学生看图说话十分生疏的时候，家长一定要稳住自己的情绪，心平气和地与学生讨论 。并且通过询问，可以让孩子观察图画后有话可说 。例如，第一副图画画的什么时间（季节），什么人物（或者动物），什么地点，他们在干什么？第二幅图画画的他们在具体干什么？第三幅画画的是什么？你有什么感受？是高兴还是沮丧？是兴奋还是痛苦？3，如果孩子某些方面没有看清楚，引导学生仔细观察，把话说得与图画一致，具有流利性，。
我家孩子开学就上三年级了，之前看图写话都不是很会写，这上三年级了就要写作文了，要怎么办呀？
三年级的孩子，看图写话不怎么会，现在三年级要写作文，也不用心急，只要掌握正确的写作方法就可以帮助我们把作文练好 。我是童教雷老师，从写作的认知规律来分析写作，帮助您把孩子的作文训练上去 。小学阶段的重点是把写作输出能力训练出来小学生在作文方面是打基础的重要阶段，这个过程中其实写什么作品都无所谓，重要的是把写作的输出能力训练出来 。
什么是写作输出能力呢？就是拿起笔把自己想到的、感受到的内容写出来的能力，是表达个人想法的能力 。训练写作输出能力，我们可以参考孩子学说话的思维模式来进行 。就是让孩子不断地说，孩子想到什么就说什么，想到哪就说到哪 。看我们平常在唠家常的时候，一句接一句的不停发散，不停表达，这对我们来说是非常轻易完成的 。那写作与说话在本质上都是自我想法的表达，为什么孩子写不出来呢？就是因为孩子不知道写作文时如何表达自己的想法，把事情想得太困难、太复杂，实际却是非常简单的 。
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