看图说话是小学一二年级学生的语文必修内容，所以教会学生具备看图说话的基本技能，是小学低年级语文老师的基本功 。3.对比前后图画的不同之处例如给孩子两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫 。
如何写好一篇看图写话的作文？
很多孩子一听说要看图写话，就感到害怕，一部分孩子觉得没话可说，没话可写 。还有一部分孩子在交流中能够对图画进行很好地阐述，说起来头头是道，但是一写起来，却又是磕磕巴巴 。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难呢？主要可以归结为以下几点原因：1.孩子观察的能力总体不高 。当给孩子们展示一幅图时，他们经常会一筹莫展，不知道该从哪里进行观察，无法抓住重点 。
2.孩子的知识体系不完整，生活阅历不丰富，往往看不懂图意，写出来的内容常常不符合图意 。3.语言表达能力有限，写出来的内容往往语句不通，表意不明 。其实家长朋友们在辅导孩子看图写话，应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节 。在引导孩子进行看图写话的时候，要注意让孩子仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干什么？可能在说些什么？也就是把最简单的时间、地点、人物、事件写清楚、写完整 。
《义务教育语文课程标准 (2011) 》对小学生看图写话能力提出的要求是:“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想 。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号 。”看图写话教学是低年级孩子进行观、想、说、写等综合能力训练的重要途径，也是孩子写作的基础 。
由于孩子观察能力较弱、语言表达能力有待发展，在看图写话过程中又会出现许多小问题，导致写作水平较低、得分不高 。那么孩子在具体的看图写话中又会容易出现哪些问题呢？1.审题不清看图写话的一般题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来 。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了 。
有的孩子可能只有一句话，没有标点符号 。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上 。这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句 。2.观察无法，表达无序部分孩子观察不细致，不能深入地观察，不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点，不同事物之间存在的联系 。还有一部分孩子表达没有顺序，前后内容不连贯，句子和句子之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下 。
【简单3步看图写作轻松搞定,看图写作文怎么开头】3.语言平淡，缺乏想象一部分孩子只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象 。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会丰富生动 。想象对于低年级的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要方面 。孩子容易出现这些问题应该怎么解决呢？怎样才能辅导孩子写出逻辑清晰、富有想象的高分看图写话呢？下面这些看图写话写作技巧可以帮助家长朋友们 。
1.观察图画是看图写话的基础首先，从整体上进行观察 。对于单幅图的观察首先要让孩子从整体上进行观察，对图画有一个全面的了解和掌握 。要让孩子看图画的主体是什么，图画中的人物在什么时间、什么地点，做什么事情，画中人物有什么动作和神态，图画的活动背景是什么 。其次，进行细节观察 。让孩子对图画的细节进行详细观察，对图画观察的越细，就越有话要说 。
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