主题班会可以采用综合实践活动的一些形式 ， 针对班级学生存在的主要问题、热点问题 ， 结合当地德育资源确定并进行创新设计 ， 指导学生采用情景切入、集体讨论、情感体验、总结汇报、拓展提升等形式开展主题班会 ， 充分发挥主题班会课对学生的教育功能 。主题班会如何创新设计与实施 ， 增强班会课的实效 ， 是广大德育工作者的不懈追求 。
怎么上好主题班会课？
当班主任多年 ， 深知一堂好的主题班会的作用 ， 一堂成功的主题班会肯定要有各项要素的良好配合 。概括来说一是选题 ， 选题首先要符合学校工作要求和班级实际情况 ， 有针对性有操作性；二是学生的参与性和师生的互动性；三是前期的准备 ， 这里要求老师有准备 ， 学生也要有准备；四是班主任课后反思及效果观察 。下面我以初二年级的一堂主题班会课为例进行阐述 ， 希望得到各位朋友的指教 。
选题:我班有45名学生 ， 大部分都是独生子女 ， 天赋不错 ， 性格极富个性 ， 甚至有些特立独行 ， 强调最多的是自己的想法 ， 对父母的叮咛基本视作耳边风 ， 对父母的期望和付出不够理解和感恩 ， 对老师的教导也时有不服 ， 针对这一情况 ， 我召集了主要科任老师和家长代表进行商讨 ， 最后确定以“感恩″为主题开展班会 ， 大家觉得主题虽有点俗套 ， 但也符合班级实际情况 。
准备:主题确定后 ， 一方面我和老师们开始准备各种素材 ， 有历史上的感恩故事 ， 有当代以孝为先的楷模事迹 ， 有催人泪下的感恩演讲等等 ， 并编辑成课件 ， 另一方面召集班干部开会 ， 讲述此次主题班会的目的 ， 要求以他们为主来组织 ， 并提出一些操作建议 ， 第一 ， 预热本次话题 ， 做到人人有兴趣 ， 个个出主意 ， 班会前要求每人对父母说一句感谢的话 ， 做一次亲热的动作 ， 第二编制流程 ， 选出主持人 ， 写好连接台词及桥段 ， 第三以全班学生的名义诚邀家长和任课老师参加 。
任务布置下去后 ， 全班迅速动了起来 ， 他们利用课余时间讨论、准备 ， 班风班纪似乎有些微妙变化 ， 吵闹的少了一点 ， 喊“老师好″的多了一点 ， 我这个班主任也开始装聋作哑 ， 只是简了解一下准备情况 ， 共余任他们发挥 ， 心里美美的 。班会临近时 ， 班长告诉我还请了全程摄象 ， 并称是班干部家长们的友情支持 ， 甚至过份的一点是“剥夺″了我主讲资格 ， 只需要我座在后台做一位安静的美男子 。
主题班会如期举行 ， 虽算不上精彩 ， 甚至有点稚嫩 ， 但父子相拥的温暖 ， 母女相泣的泪眼 ， 也令我这个白发老者潸然泪下 ， 最后一曲他们自己改编的″感谢你 ， 我的爱人″更使在场的家长老师感动不己 。一场情感盛宴过去后 ， 收获了什么是我最关心的 ， 最后的结果可用一句古诗来形容“忽如一夜东风来 ， 千树万树梨花开″ ， 对父母少了冷漠多了亲热 ， 对老师少了顶撞多了尊敬 ， 同学间少了矛盾多了融洽 ， 课堂上调皮捣蛋的少了 ， 认真听课积极提问的多了 ， 也许事物的变化需要一个契机 ， 我庆幸抓住了这个契机 。
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