这与我们的音乐教学有很大的关系 。我认为我国的近现代音乐教育是很学院式的 ， 有利有弊 。我认为改善这一现状的方法是注重因材施教 ， 不要太格式化我们的孩子 。当代的中国古典乐坛是一个没有音乐家、只有演奏家的乐坛 ， 不够完整 ， 缺乏巅峰 。不注重基础音乐理论 ， 不注重视唱练耳 ， 不注重即兴演奏 ， 我们的孩子不是真的会乐器 。
中国近现代音乐教育的特点是什么？
【认识音乐敏感期,音乐课程特点是什么意思】我认为我国的近现代音乐教育是很学院式的 ， 有利有弊 。学院式的教学有一套“标准”的方法论 ， 比如手型如何 ， 高抬指要做到 ， 跑音阶要均匀等等 。这样的教学方式可以高效培养出一批高素质的演奏人才 ， 这是毋庸置疑的 。但是 ， 学院化教学的优势也仅仅如此 ， 没有突破了 。当代的中国古典乐坛是一个没有音乐家、只有演奏家的乐坛 ， 不够完整 ， 缺乏巅峰 。
这与我们的音乐教学有很大的关系 。现在很多小孩子贝多芬莫扎特巴赫弹了一大堆 ， 却难以给一首简单的儿歌配个和声 ， 这就是我们教学的机械化带来的后果 。不注重基础音乐理论 ， 不注重视唱练耳 ， 不注重即兴演奏 ， 我们的孩子不是真的会乐器 。我认为改善这一现状的方法是注重因材施教 ， 不要太格式化我们的孩子 。有的孩子可能听力很厉害 ， 但是就是手上功夫不太好 ， 在传统的音乐教育选拔中 ， 他们早早就被淘汰了 。
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