比尾巴教案，比尾巴课文意思相反的词长弯扁关 _课文

1，比尾巴课文意思相反的词长弯扁关短，直，鼓，开我会继续学习，争取下次回答你【比尾巴教案，比尾巴课文意思相反的词长弯扁关】

2，幼儿园大班教案科学谁的尾巴长活动目标1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。2. 培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。3. 激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。活动准备1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件。活动过程实录：（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。（二）、展开学习动物尾巴的形状（10 分钟）1、认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）、它的尾巴是什么样子的呢？生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。（三）拓展延伸，认识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。（四）、操作巩固，连一连（8分钟）1、教师出示课件，先示范2、幼儿在卡纸上操作（五）音乐声中结束课堂（2分钟）

3，比尾巴教案1、一年级语文《比尾巴》教案。2、教学目标：认识十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟” 。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。4、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。5、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。6、教具准备：六种动物图片生字卡片其他动物图片门票。7、教学流程：游戏激趣。8、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢? 9、一(4)班的小朋友真能干，林老师想和你们交朋友，你们愿意和林老师交朋友吗?愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。10、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。11、游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子。12、摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴。13、(在教学过程中，教师必须重视课前导入，通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，，使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境，要依据本班学生的实际，要结合本课内容的特点，采取最能引起学生激情的方式，因为激情是导求新知的重要推动力，是构成学习动机最活跃的成分。)

4，谜语圆圆眼睛宽嘴巴尾巴要比身体大碧绿水草衬着它好像一朵龙鸡蛇这应该是蛇吧是猴子吧、、、、、、宽嘴巴圆眼睛啥的龙。5，幼儿园小壁虎借尾巴教案一、激发兴趣，导入课题。1、小朋友们好！今天老师给大家带来一位朋友（贴壁虎图并拿出标本），认识它吗？生：仔细观察后说：小壁虎。2、请城志同学摸摸小壁虎（标本）是什么样子的？生：很小，有头，四肢，身体和尾巴。3、想了解小壁虎吗？谁知道小壁虎有什么本领？（小壁虎会吃蚊子苍蝇，尾巴可以再生。爪...子上有吸盘，能在光滑的墙面甚至玻璃上垂直爬行，很厉害。）二、复习生字1、课件出示生字。师：这些字怎么记呢？（这个像“户”字的头就是虎字头，认一认）2、总结识字方法。三、初读课文，理解课文1、小壁虎很高兴，愿意跟我们班的孩子交朋友，它想为大家讲个故事。2、板书：小壁虎借尾巴3、读了课题，你想知道什么？（小壁虎为什么借尾巴，向谁借，借到了吗？等）师：小朋友提的问题老师也想知道答案，我们快去看看吧。（学生读课文）师：发现课文有什么不同了吗？生：没有拼音啦。师：没有拼音朋友的帮忙，小朋友碰到不认识的字怎么办呢？（请会认的同学教）师：还可以怎么办？（根据拼音多读几遍，多看看记住）4、学生自由读课文。5、检查读书情况。同桌检查，小组检查等。6、各种方式读。指名、集体、开火车读等。7、读得很好，那么，小壁虎向谁借了尾巴呢？请你用横线画出来。城志也可以用字笔写在练习本上。（小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨），写盲文的同学请写一写。8、你最喜欢谁，就读小壁虎向它借尾巴的那一段。（自由练读）9、展示读书成果。评出朗读小明星。四、分工表演。1、分角色表演。抽一组同学来表演，老师可加入。2、评价表演情况。3、通过刚才的学习，你懂得了动物的尾巴可以干什么？五、拓展，故事续编。我们再编一个《小壁虎借尾巴》吧。（向小麻雀，向小松鼠等等借尾巴，会发生什么故事，它们会怎么说？。）六、课堂小结。《小壁虎借尾巴》教学案例来自费尔教育。6，老鼠的尾巴怎样兔子的尾巴老鼠的尾巴小小的 - - 很短兔子的尾巴很容易看出来像个球 - - 摸上去用力点会摸到一个硬硬的 - -至今不知道是啥。。老鼠的尾巴像面条兔子的尾巴像面团老鼠的尾巴养不肥,兔子的尾巴长不了那你得去问问老鼠的母亲了问她；你生的孩子怎么比兔子的尾巴长啊7，为什么蜘蛛猴有第五只手蜘蛛猴的尾巴可以像手一样灵活地采摘和恰取食物，甚至能够捡起花生一样大小的东西，其动作之熟练、抓曳之灵巧，在悬猴科中堪称冠军。因此，人们把蜘蛛猴的尾巴叫做它的“第五只手” 。蜘蛛猴属悬猴科，因为它们的身体和四肢都很细长，在树上活动时，远远望去就像一只巨大的蜘蛛，故得此名。它的头又圆又小，尾巴比身体还长，毛多且密，没有拇指，能直立行走。它们在树上活动时用细长的四肢纵跃或爬行，还能用长尾巴缠绕在树枝上荡来荡去。蜘蛛猴的尾巴细长，一般有80厘米左右，比它的四肢还要长。尾巴尖端部分近二十厘米毛稀少，腹面甚至裸露，上面有一道道的皱纹，就像胶鞋上的花纹一样。但是这条尾巴异常敏感，缠绕抓曳能力特别强。它不仅能协助攀缘，而且能紧紧地缠绕在树枝上，像挂灯笼似的把身体悬吊空中。在休息的时候，它也常常倒挂着睡觉，即使睡熟了，尾巴也不会脱落。蜘蛛猴的尾巴可以像手一样灵活地采摘和恰取食物，甚至能够捡起花生一样大小的东西。其动作之熟练、抓曳之灵巧，在悬猴科中堪称冠军。因此，人们把蜘蛛猴的尾巴叫做它的“第五只手” 。蜘蛛猴的第五只“手”还有一种奇特的功能。尾巴里除了一般的血管以外，还有一条直接连结动脉管的中静脉。在天气炎热时，尾巴就成一个散热器，就像狗利用舌头散热一样。当天气转凉，动脉血可以不通过小血管直接回到体内。蜘蛛猴是靠它的尾巴来调节体温的。8，过生日为什么张尾巴了那可能跟人的祖先猿说起来猿是有尾巴的这都知道每长大一岁尾巴也会变长可能在动物的世界里觉得尾巴长长了就觉得你又长大了后来人慢慢进化会沟通可能思想还是那昂想递慢慢的也就遗承下来了应该是勒昂吧我也只能勒昂解释而且貌似还蛮合理 ... 嘿 ...可能跟人的祖先猿说起来猿是有尾巴的这都知道每长大一岁尾巴也会变长可能在动物的世界里觉得尾巴长长了就觉得你又长大了后来人慢慢进化会沟通可能思想还是那昂想递慢慢的也就遗承下来了应该是勒昂吧我也只能勒昂解释而且貌似还蛮合理你的问题很有难度，找了好多网站才发现，也算是给自己长个见识吧！一、来自於北平人的词儿,对平辈晚辈才用,表示亲昵又有些开玩笑。二、... 满月时，外婆给外孙送上抱裙、背带、帽子、袜子，亲友也来贺喜。满月酒席上，从人祝愿小儿快长大，以后从周岁起过生日称为“长尾巴”意即尾巴长，命长。过去给孩子取名，名字越丑越好，正如俗话说的“名字不怕丑，只有喊得久。”“长尾巴”或许也取“贱人好养之意”，所以在小孩子“长尾巴”时，大人们总戏之“看尾巴长出来没有” 。“长尾巴”时，外婆送来一只“大糕”，取“大、高”之意，凡3、6、9、12、16岁为“大尾巴”，尤以“16岁”为最。孩子到了16岁，谓之出“花园门”，预示孩子已成年，意即已将他养育成人。这以后只要父母健在，每逢生日都叫“长尾巴”，忌讲生日，或许在父母的眼裏，孩子总是孩子吧。三、[长尾巴]：小孩子过生日。今日是你长尾巴，要乖乖子(乖乖儿的) // 猪狗等才有尾巴，把小孩比做猪狗，阎王爷就不会收去了，因而好养活。见 "南昌方言词典"，江苏教育出版社，1994，p.216.9，求问没有尾巴的动物都有哪些脊椎动物包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等五大种类。动物的概念太大了，只知道人类和猿类都是没有尾巴的，其他的哺乳动物还真想不起来了，你是生物老师那就有必要多查查资料，看你问的问题就挺业余了树袋熊又叫考拉、无尾熊、可拉熊，学名Phascolarctos cinereus 英文：Koala 来源于古代土著文字，意思是”no drink".因为考拉从他们取食的桉树叶中获得所需的90％的水分，而它们只在生病和干旱的时候喝水．生活在澳大利亚，是澳大利亚奇特的珍贵原始树栖动物，属哺乳类中的有袋目树袋熊科。分布于澳大利亚东南部的尤加利树林区。考拉虽然又被称为“树袋熊”、“无尾熊”，但它并不是熊科动物。而且它们相差甚远，熊科属于食肉目，考拉却属于有袋目。应该来说,无脊椎动物是没尾巴的.像昆虫,只有尾部,没尾巴.猿，１３种大型的高智能的灵长目动物的总称．包括黑猩猩大猩猩长臂猿和猩猩。有人常把猿和猴相混淆，其实除了体形比猴大以外，猿还没有尾巴，并且猿的手臂比腿长．猿生活在亚洲和非洲的热带森林中，属于猿的各种动物在行为和生活方式上也有很多不同．现代猿类有4种：长臂猿、褐猿、黑猿和大猿。第一种为小型猿，后三种为大型猿。大型猿由于似人又被称为“类人猿” 。它们与人类最接近，被称为是人类的“表兄弟” 。还有人类没有尾巴。太多了，蜗牛河蚌、蜘蛛、蛇、螳螂、海星、毛毛虫、蝴蝶、大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿、蚂蚁、蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、蚊子、树袋熊……还有人……]人没有尾巴尾巴的作用是保持平衡,但人类已经进化出了完备的平衡系统,并且人类不再需要像猴子一样在树上跳来跳去,自然不需要那样的高级平衡器了达尔文进化论最重要的一点是自然选择，适者生存。但是进化过程中有些特征并不影响生物的生存，为什么这些特征也会消失呢？比如人的尾巴，尾巴并不影响人的生存，自然选择过程并不会把有尾巴的人淘汰掉，但是现在的人没有尾巴。所以我认为拉马克的用进废退说是成立的，因为人不需要用尾巴，所以尾巴渐渐退化掉了。人的尾巴，不是因为有尾巴而使有尾巴的人被淘汰，而是因为尾巴对人的作用已经小到了可以被淘汰的时候，自然选择了淘汰尾巴，让其退化]10，恐龙时代有古蛙吗有其实，在恐龙出现之前，地球上就已经出现了原始的蛙类。在距今约2.4亿年三叠纪早期的非洲马达加斯加，生活着一种长着尾巴的两栖动物——三叠蟾。它的骨骼特征已经向蛙类的方向演化，但还长着一条由多块脊椎骨支撑的尾巴，而不像现在的蛙类，完全失去了尾巴。恐龙时代有古蛙吗？当然有啦。其实，在恐龙出现之前，地球上就已经出现了原始的蛙类。蛙类是两栖动物中形态比较特殊的类群，它们没有尾巴，故又称无尾类。蛙类的后肢骨骼和腰部的肠骨延长，使它们更适于跳跃。但蛙类的祖先却是长得像蝾螈的动物，身体细长，有尾巴，后肢并没有特化。从原始祖先演化到真正的蛙类，在这个过程中出现了身体缩短、尾巴缩短以至消失、后肢骨延长等变化，腰部的骨骼也在相应地发生变化。在距今约2.4亿年三叠纪早期的非洲马达加斯加，生活着一种长着尾巴的两栖动物——三叠蟾。它的骨骼特征已经向蛙类的方向演化，但还长着一条由多块脊椎骨支撑的尾巴，而不像现在的蛙类，完全失去了尾巴。在同时期的北半球的波兰，人们也发现一种名叫查特克蟾的动物。科学家把这两种两栖动物都称为“原无尾类”，它们都是现生青蛙的远祖，比恐龙还早将近2000万年诞生。能够称为真正意义的蛙类动物最早见于美国，其代表是约1.9亿年前侏罗纪早期的前跳蟾。它的骨骼形态已经与现生的蛙类没有太大的差别了，可见蛙类的身体结构很早就被确定下来了。在那以后，南美洲的阿根廷出现了侏罗纪早中期的韦氏蟾以及侏罗纪中晚期的南蟾。直至侏罗纪中晚期，中国尚未出现蛙类，仅仅出现了初螈、热河螈等有尾类两栖动物。中国已知的最早蛙类发现于辽宁西部，这些蛙类生活在白垩纪的早期，距今大约1.25亿年。根据产地，它们被命名为“辽蟾”，与它生活在一起的有小盗龙、帝龙、中华龙鸟等多种肉食性恐龙，也有像爬兽那样能吃小恐龙的哺乳动物。可以想见，辽蟾们的日子并不好过。然而，恐龙时代的古蛙，也不全是别的动物的口中餐。有一种叫魔鬼蟾蜍的古蛙，小恐龙们见了它也会胆寒。2008年，在非洲马达加斯加岛上发现了一种巨型的化石蟾蜍。它们生活在距今7000万年的白垩纪晚期，是目前地球上已知最大的蛙类，比现生最大的蛙类——非洲巨蛙还大。魔鬼蟾蜍最大的个体头宽超过20厘米，从头到身体末端大于40厘米。这样的身材，加上一张巨大的嘴巴，科学家估计，如果刚出生的恐龙遇到它也会被其一口吞下。研究人员给这种蛙起了个奇怪的名字“盾状魔鬼蟾蜍”，因为它的个头实在太大了，对其他小动物来说简直是可怕的恶魔。盾状魔鬼蟾蜍的头骨背面生有盾状加厚的骨片，这就使得头骨更加结实，更利于防卫和捕食。据估计，魔鬼蟾蜍的生活习性与现生的非洲巨蛙相似，都是坐等猎物上门，然后突然一张嘴，吞下任何在它们身旁晃动的东西。盾状魔鬼蟾蜍的发现还有一项特别的意义：这种生活在中生代的两栖类与现在生活在南美洲的角蛙具有密切的亲缘关系。这说明，在7000万年前，南美洲大陆和非洲的马达加斯加是连接在一起的，大陆漂移使两块陆地逐渐分离，直至现在远隔重洋。