延庆县教育委员会，学校非正常补课教育局管不管 _委员

1，学校非正常补课教育局管不管教育局一直都是吃白饭的。吃着人的饭不干人的事。学校明目张胆补课都不管。我真无奈了。管,但是你要举报它才知道【延庆县教育委员会，学校非正常补课教育局管不管】

2，谁能告诉我北京18个区县教委的电话和地址啊区（县）教育行政部门地址邮编电话东城区教委东城区金鱼胡同10号 100006 65122207 西城区教委西城区育教胡同33号 100035 66160806 崇文区教委崇文区夕照寺中街19号 100061 67182655 宣武区教委宣武区姚家井三巷34号 100054 63580567 朝阳区教委朝阳区石佛营西里二号 100025 85851002 海淀区教委海淀区西四环北路11号 100089 88487306 丰台区教委丰台区望园东里26号 100073 63811971 石景山区教委石景山区八角西街95号 100043 68872844 房山区教委房山区良乡西路9号 102488 89355050 门头沟区教委门头沟区新桥大街67号 102300 69842504 通州区教委通州区新华大街224号 101100 69546339 顺义区教委顺义区教育委员会 101300 69444324 怀柔区教委怀柔区湖光南街2号 101400 6962434069641722密云县教委北京市密云县教育委员会 101500 69041752 平谷区教委平谷区府前西街17号 101200 69962744 大兴区教委大兴区林校北路 102600 69243338 昌平区教委昌平区城北鼓楼南大街8号 102200 69742570 延庆县教委延庆县城香苑街18号 102100 69143122 燕山教委燕山迎风四巷3号 102500 6934100769335241

3，延庆县教育局归谁管归北京市延庆县教育委员会教委主任马铁铃副主任郁世民

4，县直机关党工委与县直机关工委的区别我是一名80后，我觉得初中校园暴力的确很明显。我那时候上学的时候，男同学之间比的不是谁学习好，而是谁“后台硬” 。上了高中以后，基本上这种现象就很少了，具体原因我认为一个是人长大了，一个是初中那些坏学生很少有上高中的。我觉得当下初中教育有问题，有些初中老师们太过于重视文化教育，他们在初三的时候会说那个高中是优秀高中，那个高中是垃圾高中。这样贬低那些不出名的高中不太像为人师表该说的话。并且这会产生非常严重的后果，那些没考好的学生上了普通高中后会把日后的学习不顺利归结于自己的学校，甚至以后会自暴自弃，心想反正上了这垃圾高中，再努力于事无补！初中学校大多忽视学生心里教育，遇到那些犯过小错的学生往往以体罚或者暴力解决。初中老师们有时候甚至跟学生打架！综上所述，我觉得当下初中教育制度本身存在问题，身为初中教师应该也检讨下自身的教育方式。我是一名80后，我觉得初中校园暴力的确很明显。我那时候上学的时候，男同学之间比的不是谁学习好，而是谁“后台硬” 。上了高中以后，基本上这种现象就很少了，具体原因我认为一个是人长大了，一个是初中那些坏学生很少有上高中的。我觉得当下初中教育有问题，有些初中老师们太过于重视文化教育，他们在初三的时候会说那个高中是优秀高中，那个高中是垃圾高中。这样贬低那些不出名的高中不太像为人师表该说的话。并且这会产生非常严重的后果，那些没考好的学生上了普通高中后会把日后的学习不顺利归结于自己的学校，甚至以后会自暴自弃，心想反正上了这垃圾高中，再努力于事无补！初中学校大多忽视学生心里教育，遇到那些犯过小错的学生往往以体罚或者暴力解决。初中老师们有时候甚至跟学生打架！综上所述，我觉得当下初中教育制度本身存在问题，身为初中教师应该也检讨下自身的教育方式。县直机关工委书记的级别与所在县的行政级别有关，如果所在县属于县级（正处），那么县直机关工委书记应该属于正科级，如果所在县属于县级（厅局），比如北京延庆县，那么县直机关工委书记应该属于正处级。县直工委是县委的派出机关，是县直各机关组织和各项工作的领导核心。工委书记负责开展县直所有机关党建工作，加强和改进各机关党建工作，充分发挥党工委的领导核心作用。?5，我刚刚当学习部部长不久明天要开各班学习委员会议哪位好心人能学习委员肯定就说哈各班以往的学习表现情况噻表扬哈表现的好的班级交代要注意的事项（组织要求的）比如可以每个月做一点什么活动之类的噻，评选学习之星什么的，慢慢锻炼嘛6，延庆县教育委员会的机构设置及职能职责教育工委办公室：贯彻执行党的路线、方针、政策和县委的指示、决定；从教育系统实际出发，制定党建发展规划、年度计划，组织、协调、指导规划、计划的实施；对教委机关党委所属支部的工作进行检查、监督、考核、评比；负责教育系统党的基层组织建设、党员教育以及直属支部的党员发展工作；按照干部管理权限，负责教育系统科级、副科级干部的培养、教育、培训、考察和副科级干部任免等管理工作，负责教育系统后备干部的选拔、培养工作；负责教育系统的思想政治工作和精神文明建设；根据县委统战工作要求，宣传、落实统战工作政策、知识分子政策和宗教政策；指导教育系统的工会、妇女、计划生育、共青团工作。教委行政办公室：综合协调教委机关事务、政务工作；负责公文处理、信息、信访、档案、保密、议案、提案、机关保卫、后勤、财务管理、外事活动等工作；负责教育系统重要会议的组织工作；负责各级重要文件和会议决定等重要事项的落实督导工作；负责组织、协调、指导学校绿化美化、爱国卫生等工作；负责教育系统车辆安全管理工作；负责本县语言文字规范化和推广普通话工作；负责本县教育基本信息的统计、分析和发布工作。人事管理科：负责协调、指导、落实本县教育系统人事和劳动工资工作；负责编制和落实全县教育机构的设立、调整、撤并工作；指导学校内部管理体制改革；主管全县学校教师和管理人员队伍建设、教师资格认定和专业技术职务管理工作；按相应政策负责承办师范院校毕业生接收分配和教师交流工作；负责教育系统人事统计工作；负责教委机关和所属单位的人事管理工作；负责具体组织、协调、管理教育系统的老干部工作。计划财务科：负责组织研究编制教育系统基本建设投资规划、计划及教育经费预决算草案；负责协调、落实、管理、监督、教育经费及其它教育专款的使用和教育基本建设项目投资工作；负责指导监督本系统各类教育行政、事业性收费标准执行情况；协调落实本系统财务管理制度、学校公用经费标准工作；负责教育系统信息化工程硬件建设工作；负责协调指导教育系统房地产的使用、仪器设备类国有资产的管理、学校校（园）舍建设和维修等后勤管理工作；负责教育系统财务统计工作；负责组织协调教育系统财会人员的培训和管理工作。小学教育科：负责本县小学、学前教育管理工作；贯彻落实《小学管理规程》、《幼儿园工作规程》和相关的教育法律、法规；负责研究制定本县小学、学前教育发展规划、年度计划；负责制定落实本县小学入学、升学有关政策，负责全县小学生学籍的统筹和管理及相关信息统计工作；负责指导和开展全县小学德育工作，协调管理本县民族教育、特殊教育；负责落实小学、学前教育的基本教学文件、课程设置、教材使用及教学管理、教育教学改革、办学体制改革、教科研、教学质量监控等工作；负责指导全县小学教学仪器配备和图书配备工作；负责小学、学前专任教师岗位培训工作。中学教育科：责本县职业教育和成人教育的管理工作；负责研究制定本县职业教育与成人教育发展规划、年度计划；负责协调组织管理各类成人培训；负责指导落实职业教育与成人教育的基本教学文件、课程设置、教材使用及教学管理、教育教学改革、办学体制改革、教科研、教学质量监督等工作；负责职业教育与成人教育学校学生的学籍管理及相关信息统计工作；负责本县农村、企业、社区的综合教育和扫除青壮年文盲工作；负责指导本县职业教育与成人教育学校仪器配备和图书配备工作；负责审核、审批社会力量举办的幼儿园、中小学、中等以下职业教育、成人教育学校的有关事宜。体育美育科：统筹管理本县各级各类学校体育、美育及校外教育工作；负责指导、监督、检查体育、美育教学大纲、计划的实施；负责组织、协调、指导全县学生参加各级各类体育、美育竞赛、艺术交流、校外科技、社会实践活动；负责体育、美育专任教师的岗位技能培训工作；负责组织、协调、指导全县学校国防教育和学生军训；协调管理本县学校校外教育活动交流工作；负责指导和管理学校卫生与健康教育工作。政策法规与综合治理办公室：负责协调、指导、落实教育系统教职工、中小学生的法制教育工作；负责教育系统及社会力量办学的行政执法监督检查工作；负责本机关的行政复议、行政赔偿案件和行政诉讼的应诉代理及本系统教师申诉工作；负责协调指导本县教育系统的政治保卫、治安保卫和校内外环境整治工作，维护学校正常秩序；负责协调处理学校不安定事端和突发事件，维护学校稳定；负责指导学校防火、安全等工作。审计监察科：负责教育系统廉政建设和审计工作；负责研究制定本系统纪检、监察、审计规章制度；负责对本系统领导干部和教职工进行党纪、政纪教育；负责本系统财务、各项经费、领导干部离任审计工作；负责协助查处本系统领导干部、教职工违法、违纪行为和案件；负责受理本系统违法、违纪方面的举报、申诉等工作。德育科：负责综合管理全县各级各类学校的德育工作；编制德育科工作的总体规划和年度计划,组织、协调、检查、监督、考核、总结及规章制度落实等日常行政管理和科室建设工作；负责加强全县德育队伍(干部、班主任、心育教师)专业化建设；学校基础道德教育的常规管理与评价；加强课程德育建设；德育科研课题的探索、调研与实施；负责学生法制教育、心理健康教育等专项教育；指导学生社会实践活动；协调社会各方面，促进“三结合”教育的实施；负责学校校园文化建设；负责对全县贫困生调研和贫困基金发放工作；负责全县学生的时事政策教育工作；学校德育信息化建设工作；完成领导交办的其他工作。督导室：组织实施本县的教育督导工作；对本县贯彻执行有关教育的法律、法规、规章和方针、政策的情况实施督导；对本县有关行政部门、乡镇人民政府领导、管理教育工作的情况实施督导；依据分工对中等及中等以下各级各类学校的办学方向、教育质量实施督导；会同教育行政部门组织协调本县教育评估工作；对本县教育工作中的重大问题进行调查研究，向县人民政府及其教育行政部门报告和反映情况，提出建议；组织督学进修，开展教育督导的科学研究；履行县人民政府授予的其他职责。7，学校监控与教育局联不上网如何解决您是使用客户的话，直接给设备提供商或者工程商技术人员电话，直接让他们过来解决问题。您是项目技术人员的话，从前端到后端的网络连接要查看一下，在看中心端的配置是否正确。流媒体转发是否达到最大承载。学校已有监控系统对吗！学校和教育局是网络互通的话，可以通过dvr硬盘录像的网络传输功能实现，如果不是固定的公网ip需要用动态域名绑定和端口映射。建议教育局上网络视频监控系统平台，类似运营商的全球眼平台或平安城市平台，这样前端的接入就简单多了，只要网络是通的就可以。8，外地孩子在大兴区上学父母都有大兴暂住证是不是不用开监护证搜《大兴区教育委员会关于2014年义务教育阶段入学工作意见》4.非本市户籍的适龄儿童少年，因父母或者其他法定监护人在本区工作或居住需要在本区接受义务教育的，由其父母或其他法定监护人持本人在京务工就业证明、在京实际住所居住证明、全家户口簿、在京暂住证、户籍所在地街道办事处或乡镇人民政府出具的在当地没有监护条件的证明等相关材料，到居住地所在街道办事处或者乡镇人民政府审核，通过审核的参加学龄人口信息采集，到区教委确定的学校联系借读；学校接收有困难的，由区、镇教委协调解决。五证肯定是必须的，具体办理手续要马上咨询当地居委会或街道办事处。可以的啊再看看别人怎么说的。9，非常急教育部社政司与国家教委社科司是什么关系晕！国家部委机构改革前，名称是国家教委，后来改革后就成为教育部了。估计楼就是楼主说的前身的关系。肯定不一样了。要是政治方面的参考书时效性是比较强的。时间差了那么多，内容一定也有很多的不一样。你可以去图书馆查啊。过失的复习资料不是很好找的国家教育部社会科学研究与思想政治工作司（以下简称：社政司）负责全国高等学校社科研究项目的组织和管理工作。其主要职责是： 1．组织制定和发布全国高等学校社科研究中长期规划、课题指南；2．组织和指导国家教育部社科研究项目的申报、评审、立项资助、中期检查及成果验收；3．管理国家教育部社科研究项目经费；4．制定国家教育部社科研究项目管理办法及其他有关规章制度；5．通过科研项目的形式，组织和支持高等学校社科研究国内外学术交流活动。10，教师资格认定工作是谁组织的由于教师资格认定环节各地政策不一样，我们在回答考生的一些问题时只能让其咨询当地教育局。这个当地是指哪里，小编来解释一下。首先，教师资格认定实行属地原则，因此不是随便找个教育局都可以认定。一般需要在户籍所在地或人事关系所在地认定(至于这个人事关系具体怎样定义还是得咨询当地)，在校学生一般可以在毕业前最后一个学期向学校所在地教育局申请认定。其次，不同级别的教育部门认定权限也不同，申请高中/中职教师资格一般由市级教育部门负责，申请幼儿/小学/初中教师资格一般由区县教育部门负责。何时需要普通话证书?网上报名结束后考生需在指定时间内进行现场确认，此时需要提交普通话证书。因此，在现场确认前取得证书即可。当然，小编建议大家尽早取得，宜早不宜迟。教师资格认定工作是每一个省的教育厅组织安排的，省教育厅会安排给每个市里的教育局来具体组织实施。每个市的教育局，又会把工作分配到区教育局来进行实施。一般而言小学幼儿园初中的教师资格认定由区教育局完成。高中教师资格认定由市教育局完成审核。如果可以帮到你，请点击采纳鼓励一下。教师资格认定工作，一般是由县级以上教育主管部门（教育局）组织的。但认定的教师层次不同，各地认定机构可能具体情况不同。以北京市为例，高中、中职教师资格的认定机构是市教师资格认定事务中心；初中、小学、幼儿园教师资格则由各县区的认定机构来认定，如西城区认定机构是教委的人力资源服务中心，朝阳区是人才服务中心教育人才分中心，海淀区是教育人才服务中心，顺义区是人才服务中心教育分中心，其它各区包括房山区、丰台区、延庆区、怀柔区、大兴区、怀柔区、昌平区等，都是由区教委直接组织认定。你可以结合所在省市的具体情况，去办理。可以。你好！幼儿园、小学和初级中学教师资格，由申请人的户籍所在地、居住地或就读学校所在地的县(市、区)教育行政部门认定;高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格，由申请人的户籍所在地、居住地或就读学校所在地的省辖市教育行政部门认定。由于认定机构较多，具体的时间安排和注意事项，都要各认定机构具体发布的公告为准，大家要注意查阅。11，巴川中学和巴蜀中学哪个比较好一些巴蜀中学更好一些。重庆市巴蜀中学校毗邻黄花园立交，作为重庆市重点中学、全国德育先进学校、全国艺术教育先进学校、全国奥林匹克教育示范学校、教育部信息化试点学校、全国少年儿童科学体验活动优秀示范学校。学校创办于1933年，1950年，由西南军政委员会接办为西南局干部子弟学校，1954年西南大区撤销，学校交重庆市教育委员会管理。1955年8月，巴蜀学校一分为三，中学部改为四川省重庆第四十一中学校；1978年，学校被确定为首批四川省重点中学；1991年恢复更名为重庆市巴蜀中学校。自2015年秋季学期起，重庆市巴蜀中学校停止初中招生。2015年，重庆市巴蜀中学校移交渝中区教育委员会管理。截至2015年3月，学校占地195亩，绿化面积近5万平方米；拥有重庆市名师4人，特级教师12人，研究员（正教授级）15人，高级教师260余人；拥有121个教学班，学生7000余名。以上内容参考百度百科-重庆市巴蜀中学校我初中读的巴川，高中读的巴蜀。巴川是“初中教育专家”，初中绝对是重庆第一（很严）。巴川新高中（刚办三年）的口号大概是“100%重本，10%清华北大、国际名校等”，肯定很抓成绩；巴蜀高中比较开放，个人发展可能比较全面。我初中读的巴川，高中读的巴蜀。巴川是“初中教育专家”，初中绝对是重庆第一（很严）。巴川新高中（刚办三年）的口号大概是“100%重本，10%清华北大、国际名校等”，肯定很抓成绩；巴蜀高中比较开放，个人发展可能比较全面。首先，自己学校总是会有感情的，大部分时间都是自己每天都说母校不好，但对外面的人说好，这是一种很正常的情感表达啦。第二，说好与不好要看更偏重什么。我更建议读巴蜀。1、巴川中学在铜梁那边吧。你得考虑地理位置，你小学是在哪里读的，如果在城市读的，到区县去能不能习惯呢？2、市直属中学大多是高中教育好，初中就不那么跟得上。所以在教学水平上，巴川和巴蜀很难讲。但是，通常市直属中学更能与时俱进，在素质和能力的教育上跟得上时代的脚步。我以前在铜梁复读的时候，感觉就是区县的中学，对于基本教育是看得很紧的，那些基础知识你能学得很牢固。这是它的好处，但在素质教育上不那么跟进，反应力会差一些。所以，我还是建议你读巴蜀中学，时代更需要有活力，经历丰富的孩子而不仅仅是高分。