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加减法，加减法有什么关系( 二 )

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【加减法，加减法有什么关系】

加减法，加减法有什么关系


4，100以内混合加减法 从左往右运算2-1+52-21+2-10+2-1-15=1+52-21+2-10+2-1-15=53-21+2-10+2-1-15=32+2-10+2-1-15=34-10+2-1-15=24+2-1-15=26-1-15=25-15=10只要是熟记20以内加减法就可以计算其它的加减法计算100以内的有很多方法如：个位凑10法，十位、个位分别相加法、最近0个位法 。。。关键还是能否记住20以内加减法因为我儿子就是才上一年级，最费劲的就是记住20以内加减法再往上就容易多了汗，这个不用我教吧，小学生都会啊 。有括号的先算括号里面的，没有括号的，先乘除后加减 。5，加减法怎么算 整数加、减计算法则： 1）要把相同数位对齐，再把相同计数单位上的数相加或相减； 2）哪一位满十就向前一位进 。2、小数加、减法的计算法则： 1）计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），2）再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点 。（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉 。） 这里包括小数的和分数的，应该够全了，希望对你有所帮助！3、分数加、减计算法则： 1）分母相同时，只把分子相加、减，分母不变； 2）分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减 。同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减 。如：1/4+2/4=3/4异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的计算法则进行计算 。6，加减法有什么相同点和不同点 整数加减法、小数加减法以及分数加减法的意义相同，但计算法则不同 。不过计算法则的理论依据又是相同的：计数单位或分数单位相同的数才能直接相加（减），所以整数或小数加减法用竖式演算时，先要将数位对齐或小数点对齐 。分母不同的分数加减时要先通分，使分数单位相同 。【思考练习】 关于“整数加减法”、“小数加减法”以及“分数加减法”，下列说法错误的是 （ c ） 。a .它们意义相同 。b. 计算时都要遵循相同的单位才能直接相加减的原则 。c. 它们的计算法则也相同 。相同点：加法都是满10向前一位进1（例如：333+667 3+7=10 那么就要向前一位进1，3+6+1=10 再向前一位进1，3+6+1=10 再向前一位进1 得出的答案是1000），减法都是不够问前一个借1（例如：26-17 6-7不够减 要问前面借1当10 6问2借了1那么个位是16-7=9 十位数（2-1）-1=0 个位9加十位0等于9）不同点：整数加、减时，是注意把相同数位对齐；小数加、减时，是注意把小数点对齐 。百分之百，全部我自己打的7，什么是C语言加减法 5+8=13C语言int a,b,c;scanf("%d%d",&a,&b);c=a+b;printf(%f\n,c);答案是非曲直13??一样的啊 + -变量 a 加 5a =a+5;a +=5;变量 b 减 5b =b-5;b -=5;某人在一个头文件中写有这些函数,包含进来就可以调用了!你要写表达式的话跟数学一样:a=1+2+4-5-1+...............题目好像很难理解~_~a+b、a++、++a之类么加减法就是加减法，还能是什么？只不过它有一些有特色的特殊表达方法而己 。基本的代数运算任何一种语言中都有的，只不过在表达上有些会一点差别而己 。最基础的问题这么笼统的问法到这儿问太没意义了，你要学也不是这样个学法 。从提问看你对编程是一无所知，要学就从头学，就不要问让人难以回答的问题了int ggg(int a,int b) { int r; //默认r=0; 所以while 根本就不会执行！！！ while(r!=0) { r=a%b; a=b;b=r; } return a; }8，小学数学加减法 加减乘除 (+,-,×(?),÷)等数学符号都是经过长期发展而形成的,到了17世纪, 才得到广泛使用 。加法符号, 开始使用的是英文plus(加)的字头p 。在德国,使用了相当于英语“and”(和) 的词“et” 。随着欧洲商业的繁荣, 写“et”也嫌慢了, 为了加快速度, 把两个字母连着写, 因此“et”慢慢地变成了“+” 。减法也是同样, 使用英文minus (减少) 的字头m, 而它也是为了便于速写, 逐渐变成了“-” 。在“+”号出现了100年左右后, 英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号 。据说乘法符号是根据加法符号得来的 。因为乘法运算是从几个相同数的连加运算发展而来的 。例如,13×5就是13+13+13+13+13 。也就是说乘法运算是一种特殊的加法运算, 所以将加法符号“+”稍作变动,就变成了现在的乘号“×” 。后来,莱布尼兹认为“×”容易与χ相混淆,建议用“?”作为乘号,这样,“?”也得到了承认 。但也有人觉得“?”容易与小数点相混, 仍坚持采用×号 。除法的符号“÷”是英国的瓦里斯最初使用的, 后来在英国得到了推广 。除的本意是分, 例如, 100个苹果分给10位小朋友, 每人得多少,就是100÷10。符号“÷”的中间的横线把上、下两部分分开, 形象地表示了“分” 。但在德国, 莱布尼兹是使用“∶”代表除号, 一直沿用到现在 。后来人们也用“∶”表示比, 因为比的含义和除的含义是一致的 。"9，加减法要怎么算简单 一、进位加法的简单计算方法不管多大的数相加其最基本的原则都是20以内的加法原则，20以内进位加法的速算口诀为：几加九进十减一、几加八进十减二、几加七进十减三、几加六进十减四。由于加法具有交换律，所以我们只需要记住这几句就可以了，在100以内的加法中，先观察两个各位数字，找出他们中间较大的数，按口诀进行计算可以很快的算出答案 。[例1]：26+39=我们观察发现两个各位数字分别是6和9，6+9大于10，需要进位，较大的是9，所以应用“几加九进十减一”得到答案的十位就是2+3+1=6，个位就是给6减1等于5，所以答案就是65.二、退位减法的简答计算方法100以内数的退位减法也是以20以内数的退位减法为基础的，退位减法的速算口诀为：几减九退十加一、几减八退十加二、几减七退十加三、几减六退十加四、几减五退十加五、几减四退十加六、几减三退十加七、几减二退十加八、几减一退十加九 。由于减法中减数和被减数不能交换位置，所以在减法中，先观察两个个位数，当减数比被减数的个位大时，根据减数的各位选择口诀进行计算，即可以很快的算出答案 。[例2]：54—29=我们通过观察发现被减数的个位是4，减数的个位是9，4<9，需要退位，所以应用“几减九退十加一”得到答案的十位就是5—2—1=2，个位就是给4+1=5，所以得到答案为25.理解 并融会贯通100以内加减法不是问题 。加油！老师没教吗？整数加、减计算法则： 1）要把相同数位对齐，再把相同计数单位上的数相加或相减； 2）哪一位满十就向前一位进 。2、小数加、减法的计算法则： 1）计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），2）再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点 。（得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉 。） 这里包括小数的和分数的，应该够全了，希望对你有所帮助！3、分数加、减计算法则： 1）分母相同时，只把分子相加、减，分母不变； 2）分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减 。

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