代课，什么是代课教师没有编制的公办学校教师都是代课教师吗 _代课教师

1，什么是代课教师没有编制的公办学校教师都是代课教师吗代课老师的意思是，就是代替XX老师来上课，代课老师可以是其他班的老师，也可以是外校的老师，代课老师的用处是，突然XX老师家有急事，就先叫代课老师上课，就是这样.

2，代课是什么意思代课，指大学生花钱雇人代上课的行为，被大家称为“代课族” 。社会现象大学生逃课屡见不鲜，但花钱雇同学代上课并形成强大的代课网络。这些代课族帮同学代课应付老师点名，并收取每节课10元（平时）~15元（节假日）的劳务费。有学生甚至建了不少代课 QQ 群，公然在论坛发帖请人代课或提供代课服务。他们还有一个颇为职业的名称：“出勤代理人” 。【代课，什么是代课教师没有编制的公办学校教师都是代课教师吗】

3，什么是代课老师就是代替张牌老师上课。学校按学生数核实编制一班为1：35 。如果学生超编了，也就是学生太多了上级又没有正式老师分配下来，一般由学校出钱外聘一个或多个社会大本大专人员暂时去教学生，代课人员一般没经培训直接上岗教书，没转正机会。

4，代课和带课的区别是什么意思不同，代是代替的意思，带是带领的意思。代课的意思是别人有事，你临时顶替别人，替代别人上一节课。而带课的意思是教师带领学生从事教育教学的各项活动，并不是临时去顶替别人上课的意思，某种意义上说带课等同于上课。代课教师代课教师，是指在学校中没有事业编制的临时教师，1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退，1985年在全国一刀切不允许再出现民办教师。但不少偏远贫困山区因财政困难而招不到公办老师或公办老师不愿去，这些空缺仍需临时教师来填补，他们转而被称为“代课教师” 。他们没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。5，关于代课教师问题你们应该依靠《劳动合同法》到劳动局提起劳动仲裁，学校有几个违法之处：不签劳动合同、不为代课老师办理社保、辞退没有提前通知、不发经济补偿。每一项你们都尽量找到相关的证据。比如在与学校签的合同、学校的功课表、签到表、领工资的存折或卡或条等等。至于学校要反驳你们说的事实，他们也要提出证据，你们要注意学校提供的证据是不是真实的。在仲裁庭上要看清楚。你们可以依法要求学校补投社保、学校支付经济补偿金和赔偿金。6，什么是代课教师代课教师是指没有事业编制的临时教师。他们没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任。据报农村代课教师道，西部地区代课教师约占教师总数的20％。教育部宣布，在短时间内，将清退目前仍然存在的44.8万中小学代课教师较高职业水平的优秀教师。在大中城市里，他们从工资待遇、社会保险，到职称评定、业务培训等各种评优活动,均无法与正式在编教师享受同等待遇，甚至连每年教师例行体检这种福利代课教师也没有资格享受，他们是实实在在的“铁人” 。代课教师也集中在那些公办教师不愿意去的偏远地区，通常是那些“一个老师，一所学校的” 。他们的工资不可以超过在编教师1/3，是“砖窑黑工知识分子”的代名词！形容形容事情做的比别人多，但获得的报酬却仅仅是在编教师的一半不到。与“事倍功半”、"事倍工半"是近义词。就是代替张牌老师上课。学校按学生数核实编制一班为1：35 。如果学生超编了，也就是学生太多了上级又没有正式老师分配下来，一般由学校出钱外聘一个或多个社会大本大专人员暂时去教学生，代课人员一般没经培训直接上岗教书，没转正机会。7，什么是代课教师为什么存在为什么取消代课老师就是不是教育系统正式编制的临时并用的老师；因为很多正式编制的老师每年都有一些培训和脱产学习的机会，他们在去脱产学习的时候就请代课老师代替他们上课，并有脱产学习老师为代课老师发所谓的工资，但是这些工资是由学校出面发放的；取消代课老师，主要原因就是国家现在大面积的提高教师待遇，以“于国家公务员相同待遇”为口号，并提出要求教师不得请代课教师代替其上课，在脱产学习时，效益工资扣除等政策，造成大量人员拥挤教师职业，在这样的背景下，代课教师就失去了其存在的意义！代课老师是指没有事业编制的临时教师。他们没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任。据报道，西部地区代课教师约占教师总数的20％。教育部宣布，在短时间内，将清退目前仍然存在的44.8万中小学代课教师。代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。总体而言，代课教师一般没有接受过系统培训，教学水平不高，长期任教不利于教学质量和国民素质的提高。从这个角度看，代课教师退出历史舞台，是我国在2010年之前实行全面义务教育的题中应有之义。8，有没有什么代课的工作学校代课的故事本学期，学校代课这项事务由我负责调整安排。工作还算顺利。在此非常感谢全体教师对我工作的大力支持，以及对学校教学工作的热忱关心。“4元代课费，谁稀罕？”好不容易一节空课，谁不想放松自己，谁不想干自己眼前堆积如山的事。可老师们都能顾全大局，为我们的学生着想，为学校的教学秩序着想，乐意接受一张张代课单.共同发扬团队精神，为构建和谐校园献出了自己的一份力量。一、二年级的老师们互帮互助，相敬如宾。组员的宗旨是：给别人方便，也方便了自己。要是哪位老师有事，不管公事还是私事，老师们都会主动承担课务。各自认识到自己也会有需要人代课的时候，认识到学生不能没人管，认识到学校的教学秩序总得有人维护。所以老师们在别人急需帮助的时候,总会雪中送炭,不约而同上前要求：“你的课，我来代。”这暖人心脾的话语多感人啊!我们真真切切感受到集体的温暖。学校也是个大舞台，学校领导是导演，辛勤耕耘在工作第一线的老师们都是优秀的演员，后勤工作者是幕后使者.谁的工作都是重要的。幕后使者——后勤工作者，他们同样辛苦，同样有忙不完的事儿。他们全心全意为老师们积极服务着，毫不怨言。开学至今，几位老师代了不少课，为“民”服务的意识落实行动。再如，几位老师担负起学校兴趣小组的辅导工作。他们不谈任何条件，达成了共同奋斗目标：发展学生的个性特长，为学校特长生的培养奉献一份力量。本学期，俞美老师做产了，郑锋校长主动承担代课任务，教学六年级一个班的数学课，迈步在构建和谐校园的队伍前列。伊新奇老师主动接下了陈海敏老师的午间阅读管理课.周丹恒老师是203班的语文老师和班主任，兼大队辅导员。面对大量的工作，她稳而不乱，井井有条。她深知：“我是西小的老师，就该为西小服务。”诸如此类的例子举不胜举。真的，我为西周小学的老师们而感到骄傲。我们的老师无愧于学生！无愧于学校！无愧于西周人民！总之，和谐的校园环境，需要老师们积极去创设。我相信：在全体老师们的不懈努力下，西小的未来会更美好。构建和谐校园这项伟大工程将会在西小高高筑起。其实北京的老师兼职工作应该很好找的啊，现在不是很多学生都放假了吗？暑期教师现在应该是最好找工作的吧！所以不要担心，找到一个好的网站注册一份简历投投看！祝你能找到满意的工作！9，到底是带班还是代班带课还是代课这可是两个不同的意思，简单来说，带班是长久性正式的，而代课是临时性的非正式两种都有，意思不同，代是代替的意思，带是带领的意思。代班，代课的意思是别人有事，你临时顶替别人，替代别人上一节课。而带班、带课的意思不同，如“带队”、“带徒弟”都是用“带”，带课的意思是教师带领学生从事教育教学的各项活动，并不是临时去顶替别人上课的意思，某种意义上说带课等同于上课带班是带领班，代班是代替班你好！带班,代课仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。这两个词语它的意思以及如何取决于用哪两个字的话，其实是看它的一个使用语境的，就是你要表达的是什么意思，如果你是代替别人来上班的话，那么就是代班，如果你是带领某一个班级的话，那么就是带班。人活一辈子，就活一颗心，心好了，一切就都好了，心强大了，一切问题，都不是问题。语境的补充作用：语境对语言理解的补充作用，主要表现在对语言的深层含义和言外之意的理解上。一个句子，表达的可能只是很简单的字面上的意义，也可能是语境所赋予的一种深层的含义，还有可能是一种言外之意。字面义的理解比较容易，只要弄懂每个词的意义以及词与词组合起来的意义就可以了。语言的深层含义和言外之意则不同，必须结合具体的语境，透过字面所表达的意义去深入理解。比如一个不太熟悉的人到家里来做客。那天天气比较冷，客人有点轻微的感冒，你家里开着窗子。客人说：“今天可真冷啊!”你如果只把它看成是一句普通的话，认为客人只是想告诉你天冷这个事实，那就错了。他实际上是在暗示你把窗子关上，这种暗示就是语境给这句话补充的信息。大多数情况下，由于语境所起的补充作用，人们都能理解语言的深层含义和言外之意。是代班和代课；代班，全称为代理班主任，是指非正式的主管或经理。即在大学中，从大三挑选优秀的学生分配到大一的新生班级内，每班一般分配两个，一男一女，协助班主任开展工作，从生活、学习上帮助和指导新生，使新生尽快适应大学生活。指非正式的主管或经理，当主管和经理不在时，则由他负责，也可用于工地上转包后临时雇佣工人的发起人的代称。扩展资料：代课教师作为学校中没有事业编制的临时教师，1984年底以前他们被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退，1985年在全国一刀切不允许再出现民办教师。但不少偏远贫困山区因财政困难而招不到公办老师或公办老师不愿去，这些空缺仍需临时教师来填补；他们转而被称为“代课教师” 。他们没有任何“名分”，却在特定历史阶段发挥着积极作用。特别是在西部地区和偏远农村，代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。总体而言代课教师一般没有接受过系统培训，教学水平不高，长期任教不利于教学质量和国民素质的提高。