学习性格是什么,性格色彩是什么 _学习

性格和学习艺术关系不大。学习有三种，一是技能学习，二是知识学习，三是混合学习。统而言之，学习的前提是记忆，没有记忆作基础就没有学习;学习的核心是理解，要将学习的内容和实物、经验和已有知识相勾连，赋予新知以意义;运用是学习的关键，只有将知识运用到新的情境，才能赋予知识以能量和价值;而创新才是学习的最高境界，重组知识形成新理论、新观点、新产品、新技术，才是求知的最高境界。
学习是学什么？

学习有三种，一是技能学习，二是知识学习，三是混合学习。首先来看技能学习。技能源于本能又服务于本能，是在本能的基础上发展起来的合乎文明习性的行为。纯粹的技能学习不需要多少知识的支撑，凭借模仿、尝试和反复练习就可以完成。如使用筷子、游泳、插秧、三步上篮、使用手机等。其实质是在大脑和五官的配合下人的四肢连贯熟练合套的动作，是动作的定型化和系列化，也是一种合乎目的行为。
这种学习相对简单。再来看知识学习。知识的本质是人类经验的总结，分为事实性知识、方法性知识、原理性知识和观念性知识等四大类型。事实性知识要在记中学，如鸦片战争发生在1840年，这也是中国近代史的开始。方法性知识要在练中学，如怎么划分句子成分。原理性知识要在悟中学，如相对论原理，一旦理解其推导过程，就容易弄懂掌握。
观念性知识要在知行结合中学习，如以人为本的观念，为人民服务的观念等，都必须知行合一，才能领悟奉行，直到形成信仰。三是混合学习。是技能和知识的混合与融通。如医学手术，既需要大量医学知识支撑，又需要掌握娴熟的技能。统而言之，学习的前提是记忆，没有记忆作基础就没有学习;学习的核心是理解，要将学习的内容和实物、经验和已有知识相勾连，赋予新知以意义;运用是学习的关键，只有将知识运用到新的情境，才能赋予知识以能量和价值;而创新才是学习的最高境界，重组知识形成新理论、新观点、新产品、新技术，才是求知的最高境界。
学霸都什么性格？

作为多年从事教学一线的老师，见过了各种各样的学生。归纳起来，只要符合以下几个特点的，必然是学霸级别的学生。一、学霸比普通学生更懂“玩” 。我们都知道，睡觉的时候，需要洗刷完毕，才能舒舒服服的睡觉。同样，玩也是一样，学霸对“玩”的要求很高，他们要玩得“精”，玩得“尽兴”，因此他们玩的时候，是不允许有未完成的“学习问题”污染了玩的兴致。
这就意味着，学霸平时都会快速，高效的，将自己的学习问题处理完毕，腾出大量的时间去快乐玩耍。这里，学霸共有的逻辑关系是：要想玩得好，就要学得好。优秀的成绩，就能堵住老师、家长催促学习的声音。二、学霸比普通学生有着超强的控制力。普通学生无论干什么，都是被动的，目标不明确。而学霸，仿佛天生就知道自己每一分钟每一秒钟，自己应该干嘛。
因此，他们不需要老师安排，自己就自觉完成所有该做的学习任务。这一点，本质上，也是根源于第一点的。三、学霸喜欢助人为乐。普通学生，往往只想着自己个体利益，而学霸的心思会更广阔，他们以帮助别人，来彰显自己的价值。学霸同样比普通的学生，更具有开阔的价值观。这个价值观一方面来自自己的领悟，又或者来自他们父母的培养。