差生转化要对症下药
王营（特约评论员）
上学期期末考试结束后，家长和班主任都拿到了学生的考试成绩，有些班主任和家长或通过短信、微信，或直接到笔者办公室询问：如何提高差生的成绩？
不可否认，这的确是困扰家长和老师的老大难问题 。笔者以为，学生成绩差，只是“果”，无论是家长，还是班主任，都要下大力气寻找学生成绩差的原因，在此基础上对症下药，才能有效促进差生转化 。据笔者观察，学生成绩差，大体有以下几种原因：
学习基础差 。有些学生小学知识没有学好，初中自然成绩差；初一没有学好，进入初二、初三，成绩也好不了 。前面的知识没有学懂、弄通，后续的学习自然会越来越困难 。如果是这种情况，在不耽误现有功课的前提下，家长和老师要引导学生有目的、有计划地补习过去没有学好的知识，并通过系统地归纳梳理，与正在学习的知识建立连接 。
学习态度和学习习惯差 。有些学生看上去很聪明，但就是发自内心地不想学、不愿学、不爱学，这是学习态度出了问题；有些学生听课精力不集中，不爱思考，作业也不认真完成，这是学习习惯存在问题 。对于这两类学生，教师和家长要耐心做思想工作，如果学习态度和学习习惯能发生根本性转变，学生成绩定会有所提高 。现实中，这样的案例不在少数 。
学习方法不当 。有这样一类学生，智力不差，听课认真，平时下的功夫也不少，但考试成绩就是不理想 。究其原因，可能是学习方法存在问题，比如，不会预习，不会听课，不会总结复习，等等 。如果方法得当，这类学生往往有较大的上升空间 。为此，教师要引导其调整学习方式，帮助学生找到适合自己的学习方法 。
【差生转化要对症下药 差生转化计划】除此之外，每个班级都有少数这样的学生——先天没有学习文化知识的优势，加之没有良好的学习态度和学习习惯，成绩一直处于下游 。对于这类学生，教师和家长也不要随意放弃，而是要多加观察，发现他们的优势，鼓励其发展特长，或许能够带动文化课的学习 。
北京师范大学教授肖川曾说：“在我们的教育实践中，特别是对待暂时在某方面后进的学生，要更多地给予他们温暖的感化，唤醒、激活他们心中潜藏着的对于美好生活与美好事物的向往，这是与对人性乐观、光明、正直的期待相联系的 。”对于差生，家长和教师要多一些耐心和关爱，要想办法唤醒和激活其心中潜藏的学习愿望 。
（作者王营，蒲公英评论特约评论员 。此为蒲公英评论首发作品，转载请务必注明来源，违者必究 。）
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