二、工作目标：
认清学校工作方向，抓注重点、寻找方法，为学校进一步发展贡献全部力量 。
进一步强化备课组职能，利用月评价促进研讨课工作，通过改进和完善、落实三级备课、高效备课尽快提高个人素质，不断提高备课组整体水平和个体水平，实现抓好备课组工作，进而提高教学质量 。
在进一步学习、借鉴目标教学、落实“导学结合边学边练”的课堂设计理念，在原来的基础上以存在问题的解决为突破口进一步提高和完善学科教学 。
注重教师基本功的提高，强化常规工作的组织与管理，继续将注重课堂上对学生的能力训练和及时反馈矫正、补救作为大面积提高教学质量的主要手段，并不断总结成功经验 。
实验工作一方面要确保实验安全、避免浪费，同时认真完成初三理化实验考核工作 。
三、主要工作及措施：
进一步转变观念，提高意识，明确责任，通过备课组各个成员都有不同程度提高而增强备课组的整体实力 。
牢固树立责任、学习、合作、发展、主体、安全、研究、危机等意识 。(态度决定一切，思想决定行动 。)
(1)责任意识：教师要认识到学科教学任务完成的好坏与学校、学生的发展紧密相关，更是对自己岗位的负责 。
(2)学习意识：在学会向书本学习的同时(如深入研究课程标准、专业知识，学习教法)也要学会向自己周围的人学习，增强听课意识 。在反复学习和积极探索的基础上实现对所学习内容的反思、内化、吸收、运用 。
(3)合作意识：合作才能双赢，竞争的最高层次是合作，我们竞争的眼光要向外 。(不要做集体工作中合作能力最差的那一个) 。
(4)发展意识：学校的快速发展，要求我们自身也必须尽快发展，从而适应岗位要求 。
(5)主体意识：认识到学生是我们的工作对象，学生是学习的主体，必须千方百计让主体发挥作用 。(提高学生就是提高我们自己)
(6)安全意识：理化生属于自然学科，在实验教学中一方面要保护好实验仪器，另一方面一定要确保师生人身安全;牢固树立安全第一，安全无小事意识 。
(7)研究意识：研究使我们的工作深入，研究使我们的工作省时高效，研究使我们的层次提升，没有研究我们就会落后 。
(8)危机意识：当“狼”真的来了做一个有准备的人
认清当前理化生学科在中考中的地位
月常规检查
采取“自查——自查说明——备课组上交”
四、积累好的经验、实施好的做法 。
认真反思和学习在以前课堂教学比赛、层推课中一些课例的成功做法 。
总结一些做法，期末做好书面总结 。
如生物“一目标一反馈一矫正”的课堂教学模式，以段清促堂清 。初三物理“五分钟检测、学生展示、跟踪反馈、五分钟反质疑”四段式教学 。
五、具体安排
一、集体学习：
学习和实践目标教学、洋思经验、杜郎口模式，并结合实际优化，实现提升自己专业技术水平和提高学生科学素养，其切入点就是抓好常规工作 。
教学工作中努力实现的十字要求：理念要“新”，备课要“透”，讲课要“活”，作业要“精”，辅导要“勤”，批改要“细”，研究要“近”，学习要“真”，考评要“严”，过程要“实”，把“十字”要求作为保证教学质量的底线加以落实，力求做到全面、全员、全程、高效 。
二、怎样上好复习课
三、研讨实验课怎么上
认真备课
备好课，这是教师保证和提高教学质量的关键 。决不能因为实验课是以学生的实践为主，教师就忽视备课，也不能由于已有几年的教学实践而放松这方面的要求 。备课的内容应该包括：
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