为什么教育孩子不要拔苗助长拔苗助长告诉我们什么道理 _云知道

为什么教育孩子不要拔苗助长？因为，孩子的成长有阶段性！
大家都知道“拔苗助长”这个故事，人类的成长就如同植物一样，必须经历一个从青涩到成熟的自然过程。
而这个过程不能用催化的方式进行。
所以，培养孩子要顺应孩子成长的规律，父母千万不要人为地使孩子超越自然规律的成长。
这也就跟我们老一辈常说的那样，“二抬、四翻、六会坐，七滚、八爬、周会走” 。
孩子要二个月大才会抬头，四个月翻身，六个月会坐。
这个大家都知道，你让四个月大的孩子就开始学坐，不但孩子学不会，还会伤害孩子的身体。
在这一方面，父母都能顺应自然。
唯有在孩子学习知识这一方面，很多家长都操之过急。
恨不得孩子在小小年纪就会背100首唐诗，认识上万个字。

在70年代，有一个叫宁铂的孩子，他两岁时就能背诵30多首毛泽东诗词，3岁能数100个数，4岁就会400多个汉字，看什么会什么，6岁开始学习《中医学概论》并能使用中草药。
在宁铂13岁时，就成为了中国科技大学少年班的第一人。
此后，全国各大媒体都在报道这个天才少年，宁铂成为人所共知的神童。
在当时，宁铂的事件激励了各个家庭对孩子的教育，也导致了众多高校的少年班风起云涌。
但最后的成功者屈指可数。
而作为“神童”宁铂本人，最后选择了出家为僧，完全脱离了使他出名的俗世。
他自己也不断地站出来现身说法，强调塑造神童对孩子成长的危害。

虽然，不是所有的神童都会有这样的结果，但是至少人为的神童容易出现我们不愿意看到的问题。
为什么会这样？
因为，孩子在没有发展到某个成熟阶段时，对事物的理解就不会达到应有的理解水平。
孩子通过背诵和记忆知道了某个概念，记住了成人的教导，但是他的内心产生不了感受。
我们很多人认为，教育就是把我们认为好的东西或者一些概念灌输给孩子，孩子就能教好。
但是，其实，只有让孩子在适合他的年龄段去体验和感受，他们才能真正学到东西。
这也是为什么很多父母苦恼的地方，该讲的道理都讲了，孩子依然我行我素。
因为，我们所讲的道理，是我们自己的经历和感受，不是孩子的，他理解不了，更没有体会。
所以，很多孩子苦学多年，仍然不能利用他们所学的知识很好地生存，内心空空，这种情况在心理发展上叫心理的不成熟。
就像我们成人常说的：“懂那么多道理，依然过不好这一生。”