六、考核方法
1、月考核依据核算后教师工作量 ， 采取定性与定量相结合的办法 ， 结合每月的工作检查情况进行等级评价 ， 评价等级分优、良、合格、不合格四个等级 。（具体考核指标见附表）
2、学期及学年考核 ， 依据教师月考核等级；教师自评、互评、校评及适当听取学生、家长、社区意见的情况；教育教学成果评定相结合等的的方法进行等级评价 。评价等级分优、良、合格、不合格四个等级 。（具体考核指标见附表）
3、绩效考核坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜 。
4、具有下列情形之一 ， 考核结果为不合格：从事有偿家教 ， 造成不良后果的；损害学生利益 ， 造成严重后果的；以非法方式表达诉求 ， 干扰正常教育教学秩序的；因工作失误造成人员伤亡或学校财产遭受严重损失的；违反《东丽区教师从教行为八不准》 ， 造成恶劣影响和后果的；受行政、党内处分 ， 以及触犯法律法规的 。
七、组织管理
依据上级要求成立：校长为组长 ， 书记为副组长 ， 工会主席 ， 教育教学主任 ， 教师代表组成的领导小组 。其中教师代表将从教师中民主推荐产生（每学年一次） 。
八、考核结果的使用
绩效考核结果作为实施绩效工作的主要依据 。对考核结果在合格以上的\’教师 ， 依据考核结果发以相应的奖励性绩效工资 。
同时 ， 考核结果也作为岗位聘任、职务晋升、培养培训和表彰奖励等工作的重要依据 。
教职工对考核结果有不同意见 ， 可以通过正常渠道向学校考核工作领导小组和学校主管部门申述 。
工作方案 （二）
根据《富拉尔基区教育局创建学生减轻课业负担改革示范区工作方案》的要求 ， 进一步加强我校以“有效教学”为课堂教学改革方向 ， 以“学测评”三元教学模式实施为突破口的整体课程改革工作 ， 大力提高教学质量 ， 切实减轻学生学习负担 ， 根据我校实际情况 ， 制定本方案 。
一、工作目标：
通过课堂教学模式改革和作业布置、批改方式改进提高课堂教学效率 ， 使学生通过养成良好学习习惯 ， 进而具有一定的自学能力 ， 从而提高学习能力和效果 ， 减轻学习负担 。
二、具体措施：
1.语文、数学所有年级按“学测评”三元教学模式授课 。
2.语文课每课（课文 ， 非指1课时）前有预习学案 。数学新授课有当堂检测 。学生完成、使用后的学案、当堂检测卷由教师保管 ， 复习阶段可再次使用 ， 学期末交由学校作为档案材料 。
3.预习学案和当堂检测由教师根据课程目标和学情科学命题制卷 ， 并以电子形式保存样卷 ， 上传到个人教育博客 。
4.英语学科应按“学测评”三元教学模式思想设计课堂教学 ， 突出体现自主学习和当堂检测、即时评价的要求 ， 向课堂40分钟要效益 。要探讨英语预习的有效方式 ， 提高学生英语自学能力 。
5. 精心设计教案 ， 语文教案为教案+预习学案 ， 教师可在本校已有合格电子教案基础上结合学情 。
教案要保证和实际课堂教学时间的一致性 ， 一般要求提前一周备出下一周的课时量 ， 不得突击完成 。
对于无案授课除按教师考核细则扣分以外 ， 情节严重的按学校教育教学事故处理办法进行处分 。
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