进入初三作文教案
目标:
1.培养学生感受和体验生活的能力 。
2.培养学生综合运用各种表达方法的能力 。
重点:写下你想说的话 。
难点:如何选择和组装材料 。
教学法:谈话法和例子 。
教学过程:
一、导言:
上周同学写了一篇文章《进初三》 。 大家都写自己进入初三后半年多的所见所闻所感 。 大多数学生敢于说自己想说的话 ， 表达自己的真实感受 ， 体现了当今中学生的积极向上精神 ， 反映了中学生渴望新奇、敢于创新的新形势 ， 突出了初中生紧张、多彩、竞争、有趣的生活 。 今天我们来评论最后一篇作文 。
二.评论:
1.意向:积极向上 ， 充满自豪感 。 大多数学生写的是初三 。 生活紧张但充满乐趣 。 他们愿意努力学习 ， 努力考上理想的学校 。 体现了当今中学生敢于拼搏的精神 。
2.选材和作文:大多数学生可以选择典型的例子来反映初三的生活 ， 或者写老师、同学、老师和同学 ， 也可以写家庭的变化 。 专注专注 。
金佳:我写的是三个老师上课的不同表现 ， 突出了新老师的特点 。
王迪:关注代数老师上课的场景 ， 幽默和谐 。
魏新达:写进入初三的苦与乐 。
许:从自我感觉的角度书写初三生活 。
刘丹:关注学生的表现 。
3.文章结构:大部分同学可以呼应开头和结尾 ， 过渡自然 ， 注意段落之间的照应 。 有的同学使用字幕形式 ， 新颖 ， 使文章内容过渡巧妙 ， 省笔省墨 。
魏新达:列出三个副标题“明星生活”
【进入初三作文教案】书中的“追踪者”
一组《堂吉诃德》
新美乐股份公司同学列出的副标题是“鬼鬼”的班主任
一位与众不同的语文老师
幽默的代数老师
4.表情:有的同学可以综合运用各种表情 ， 重点描述人物 。 大部分同学用自己的语气叙述 ， 平淡无奇 ， 更不用说生动了 。
王乐和杨飞佩:场景描述不错 。
李光洁:开始；踏进校门 ， 我伸了个懒腰进了教室 ， 把沉重的书包拖到座位上 ， 扔在桌子上 ， 坐在凳子上 。 进入三年级的喜悦早已烟消云散 。
第三 ， 有问题:
1.材料组织不当 。 有的同学喜欢做流水账 ， 或者写决心信 ， 没有具体内容 ， 空洞空洞 ， 中心更不突出 。 例如:
2.语言差；说白了就是寥寥数语 ， 无法正确表达 。
3.错别字多 ， 病句严重 。
4.书写不规范 ， 标点符号使用不正确 。
进入三年级
【/s2/】写作指导:【/s2/】意图:积极向上 ， 充满自豪感 ， 选材拼装:以中心为中心
这篇文章的结构新颖巧妙
表达:[/s2/]叙述、描述、讨论、抒情
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