1、被动学习 。 许多同学进入高中后 ， 还像初中那样 ， 有很强的依赖心理：跟随老师惯性运作 。 没有掌握学习的主动权.其表现有：不定计划 ， 坐等上课 ， 课前不预习 ， 对老师要上课的内容不了解 ， 上课忙于记笔记 ， 没听到“门道” 。 一切的一切造成没能真正理解所学内容的无奈表态 。
2、学不得法 。 老师上课一般都要讲述知识的来龙去脉 ， 剖析概念的内涵 ， 分析重点难点 ， 突出思想方法 。 而一部分同学上课不能做到专心听讲 ， 对要点听不清或听不全 。 于是笔记记了一大本 ， 问题留了一大堆 。 而课后呢 ， 又不能及时巩固、总结 ， 找不到知识间的联系 ， 只是一味地赶做作业 ， 乱套题型 。 对概念、法则、公式、定理一知半解 ， 死记硬背的结果是一味地“机械模仿” 。 也有的晚上加班加点 ， 白天无精打采 ， 或是上课根本不听 ， 自己另搞一套 。 最终是事倍功半 ， 收效甚微 。
【数学成绩下降的原因分析作文 数学成绩下降的原因分析】3、不重视基础 。 一些“自我感觉良好”的同学 ， 常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练 ， 一贯做法是只求知道怎么做 ， 不去认真演算书写 。 其心理诱因是仅对难题感兴趣 ， 以示自己的“水平”高 。 这种好高鹜远 ， 重“量”轻“质”的做法导致的结果是陷入题海 ， 不自拔.而到正规作业或考试中却是演算出错或中途“卡壳” 。
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