1、从幼儿园或小学开始 ， 就教孩子怎么跟别人交际了 。 交际水平怎么样 ， 这是靠家长直接教出来的 。 多看 ， 多听 ， 多尝试 。 但是 ， 过程还是要孩子参与进去 。 有时候 ， 家长觉得孩子还小 ， 就什么都不让孩子做 。 和别人交往 ， 不管什么时候 ， 都不失去诚信 。 很多时候 ， 刚开始是好好的 ， 过程中一出现波折 ， 就开始不讲信用了 。 这个是时有发生的 ， 家长在看到这种情况的时候 ， 具体怎么处理呢 。 如果孩子吃亏了 ， 就开始叫对方家长 ， 争论不休 ， 这怎么是好结果呢 。 如果能够 ， 放弃固执己见 ， 彼此以长远为虑 ， 友谊就会更近一层了 。
【如何提高孩子的人际交往能力 如何提高孩子的人际交往能力论文】2、如果不引导 ， 孩子的志向是乱的 。 在有志向的基础上 ， 也可以找到共同之处 ， 就可以一起努力了 。 比如一起踢足球 ， 总是要先角色安排的 。 做好该做的那部分 ， 就不会有埋怨 。 也能够表现自己诚信之处 ， 能积极配合 ， 这是多么快乐的事情 。 接受引导 ， 也能够引导别人；老师的目标是把孩子教好 ， 传授知识和技能；孩子的目标是什么呢 ， 把老师教的学会 ， 从而掌握知识和技能 。 那么 ， 共同点就出来了 。 在知识和技能上 ， 跟老师沟通 ， 还有什么遗憾呢？老师总能不知疲倦的教 ， 也会耐心地回答问题 。 勤学好问 ， 总是可爱的 。
3、家长和孩子之间 ， 也是相互学习的 。 孩子跟着家长学 ， 是必然的 ， 也是专注的 。 家长为什么还要向孩子学呢？不学玩 ， 怎么跟孩子玩呢 。 不学学 ， 怎么能教孩子怎么学呢 。 很多时候 ， 从上到下 ， 是靠引领和影响的 。 从下到上 ， 是以榜样为目标 。 有的孩子学习感觉到艰难 ， 就不要去嘲笑他；站在同一条阵线上 ， 去看看为什么难 。 对未来充满信心 ， 朝好的一面去思考；在交往中 ， 学会开心 ， 道路会越走越宽 。 学习就是在不断跟老师互动 ， 跟课本进行交流的过程 。 课堂上的 ， 终将在自身实践中 ， 才能有所收获 。
4、在阅读理解的过程中 ， 有家长说 ， 孩子容易出错 ， 是什么原因呢 。 就是在沟通中 ， 没有在循序渐进中 ， 找到对应角色 。 情景中 ， 就理解不太准确了 。 有人说 ， 那多练习情景对话 ， 不就可以了吗 。 为什么一定要在课本上 ， 才能练呢？平时 ， 在家庭中 ， 不都是在对话吗？跟父母多聊几句 ， 学会在描述中 ， 不断总结 。 提炼之后 ， 分享中不断找到切合点 。 有的时候 ， 需要多次沟通 ， 就是找不到那个点 。 需要反复地问 ， 才能清楚 。 此时 ， 家长还觉得孩子问得太多 ， 无理取闹 。 在人际交往中 ， 不能沟通中总结 ， 就容易发生误解 。 让孩子参与一些聊天 ， 养成思考习惯 。
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