——以沙枣为例
上节课,我们交流了“如何指导学生写计划” 。在这节课中,我们将根据总结和修改后的计划开展活动 。怎样才能开展扎实有效的实践活动?
我觉得导师首先需要做好两件事:第一,做好安全计划 。事前做好安全计划是重中之重 。1.如需车辆出行,应提前联系,确保车辆安全,并与车辆单位或个人签订安全责任书;2.活动路线和地点在哪里?辅导员(老师)要提前查看路线和活动地点周边环境 。如果有不良影响,如何避免,采取安全防范措施 。第二,指导老师有必要准备活动课 。为什么要搞这个活动?目的是考察(体验)过程是什么,让学生知道(理解)结果是什么 。否则就是无意义的活动,走马观花,不是实践活动 。
1 。活动中需要设计哪些元素:(沙枣耐盐机制探索)
1 。活动时间:2018年3月1日-12月20日 。
2 。活动范围:学校外:博乐市郊区路边、85团、86团田间防护林带、博乐河沿岸林区 。校园:生物实验室、综合活动室、教室等 。
3 。活动对象:八年级九班学生45人,指导老师3人 。
4 。团队组合与分工 。组长根据组员的爱好进行分工,如录音师、录像师等 。
5 。安全计划,提前查看路线和活动地点(两位老师提前做好准备)
6 。活动安排:
链接
活动时间
活动内容
活动
对...负责
活动
位置
第二阶段
实地考察和科学探究
2018年4月1日-10月30日
1 。对现蕾期(4月份)的沙枣进行观察,采集土壤样品,测试盐分 。
XXX
郊区的沙枣林
2 。观察沙枣花(5月):
①去春游,观察沙枣花;②采摘并尝试制作沙枣花茶和零食 。③研究沙枣花的排盐作用 。
XXX
滨河公园学生之家
3 。沙枣叶观察(6-9月):①全面调查沙枣的周围环境,沙枣叶和果实的变化 。②采摘沙枣叶片(限量:每次每组3-5片),研究叶片排盐情况 。
XXX
博乐河上游沙枣林,86团公路旁林区 。
二、活动中师生的责任和任务
1 。活动过程以学生为主体,导师只需要监督指导即可 。
2 。指导老师要指导到点子上,比如沙枣叶子上的白色绒毛,树枝上和沙枣果实上是否有 。叶子的正反面是一样的吗?沙枣的花虽然小,但能看到雄蕊和雌蕊吗?从生物学角度观察和研究沙枣开花时如何授粉 。我们主要研究耐盐碱,那么这些绒毛是白色的是不是和盐碱有关?沙枣生活环境的土壤和水质是否含碱?如何收集这些样本?问题很多,需要引导学生解决和完成这一系列问题...
3 。活动期间具体做了什么?
1 。采访生物老师——沙枣的生理构造,采访市相关部门——沙枣能否作为市树 。
2 。2-3次实地考察和2-3次家庭旅行 。观察沙枣的花、枝、果 。
3、土壤取样,测试土壤酸碱度 。
4 。电子显微镜下观察到白色绒毛(鳞片) 。
5 。吃水果,品尝水果 。
6 。沙枣小吃和创意画
7 。演示、交流和评估 。
现在想来,这个活动有很多成功的地方,也有不足的地方 。有些方面还不够深入,比如测试叶子上的白色绒毛,哪种方法更合适,实验不多,一种方法做两三次实验效果也不明显;并用电子显微镜观察鳞片结构 。如果有机会重做,会弥补不足的 。
【方法指导综合科技 科学实践活动科学探究技能】(未完待续)
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