第二个策略是科学奖惩 。刘学兰认为滥用物质奖励反而会削弱和损害人的内部动机，“奖惩应明确、具体、公正、适度；以奖励为主，惩罚为辅；以精神奖惩为主，物质奖惩为辅” 。有效的、科学的奖惩还包括奖惩方式的灵活多样，“不要将学习任务作为惩罚手段，比如抄书等，因为容易造成孩子对学习任务的厌恶心理” 。
第三个策略是适度竞争 。刘学兰提倡竞争内容要多样化，要让每个孩子都有成功的体验和机会 。建议家长鼓励自我竞争，让孩子多和自己比；树立具有替代性成功的榜样，即不是遥不可及的而是能让孩子够得着的榜样 。尤其要注意合理比较，避免过度竞争，“总拿别人家孩子来比较，最终既导致自身的焦虑还导致孩子的厌学” 。
（陈明 中国教育报采访人员 杨咏梅）
文章来源：《中国教育报》2021年12月19日 第4版 版名：家教周刊
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本期编辑：戚悦
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