怎么做服务型的领导养成系领导的诞生之路( 三 ) _云知道

学员在学习群里分享心得
后方支援，推动进步
“你在前面冲锋陷阵，我在后面保驾护航”，是项目组对学员的一贯承诺。在项目设计完成但未执行时，项目组成员就开了一场碰头会，就其中的种种事项在脑中一一过目，及时修改不合理的情况。在项目执行过程中，项目组也一直在后方提供多种支持。
三次课后作业，按照挑战难度与技能高低，项目组分别要求学员独立完成、小组讨论得出、全员集体产生。
在小组讨论完成作业阶段，36人被分成6个小组，每个小组按照序号，在完成本组学习的情况下，点评下一组学员的作业，第六小组为第一组点评。若下一组学员作业未完成，必定无法点评，那么本组学员作业也不可提交。
这就形成环环相扣的咬合状态，当某个小组的作业无法完成时，其余小组都会想方设法辅导之。最后，大家不仅按时完成作业，也学会了团队管理能力。
在每次训后，项目组都会发出两封信。在给学员的信中，包括上一阶段所学知识点、接下来即将学习的内容，以及工具表单文件包，这让学习任务可视化，而不再是抽象的任务。
第二封信发给上司。

首先对学员上司的支持表示感谢；
其次，让对方知晓学员课中所学；
第三，告知他们当期实践任务的完成节点，辅导重难点（见图表4）；
第四，让他明确辅导之后的实际收益。

图表4 项目组希望学员上司给予支援的内容（部分）
在信的加持下，学员领导不仅认真对待下属学习这件事，而且也让辅导更有针对性，推动学员实践顺利完成。
在微信群中，日常点评和反馈更不在话下。本着对每个学员的重视，项目组一直坚持一对一反馈，项目执行完成时，仅作业反馈次数就达到1000多次。

项目组作业反馈示例
三个月的学习，是为成长铺设的跑道，个人毕业答辩便是自我展示的最佳时机。每一位高潜学员都带着自己的答辩主题分析现状、规划未来。这种自信是入营伊始未曾见到的状态。
目前，从项目中出营的学员已经走向各自的管理岗位，带领下属开拓业务。他们开始像自己的领导那样，全力支持下属深造成为下一批高潜人才。
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