教师主导作用和学生主体作用相结合 , 是教学的一条基本原则 。只有弄清“教为主导、学为主体”的理论基础 , 才能增强在教学实践中贯彻这一原则的自觉性 , 才能在教学实践中处理好这两者的关系 。
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学生为主体 , 即学生是教学过程中认识和发展的主体 。教学要面向全体学生 , 学生要得到全面发展 , 应是学生为主体的必有之义 。教师为主导 , 是指教学的方向、内容、方法和组织主要由教师设计和决定 。教师不仅要指导学生自主探究学习 , 而且要“言传” , 也要“身教” , 学生主动性、积极性的发挥也要靠教师引导 , 教师要对教学的效果和质量负责 。
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教师主导作用与学生主体地位 , 二者是辩证统一的 , 主导是对主体的主导 , 主体是主导下的主体 。这两者具有内在的联系 , 互相促进 。教师的主导作用越是充分发挥 , 就越能保证学生的主动性、积极性和创造性;学生越是充分发挥主动性、积极性和创造性 , 就越能体现教师的主导作用 。只有实现两者的有机结合 , 才有良好的教学效果 。教为主导 , 学为主体 , 有着极为深刻的理论根源 , 广大教师要自觉地在教学中加以实践 。
![学生为主体教师为主导的教学原则 以学生为主体的教学原则](http://pic.yunnanlong.com/230305/120925M34-2.jpg)
【学生为主体教师为主导的教学原则 以学生为主体的教学原则】首先 , 辩证唯物主义认为 , 世界上的任何事物都包含着矛盾 , 矛盾双方既对立又统一 , 推动事物自身的不断发展 。教学过程就是教与学这对矛盾对立统一的过程 。这个过程既包含着教师的教 , 也包含着学生的学 , 二者相互依存 , 相辅相成 。就教的过程说 , 教师的教是矛盾的主要方面 , 它决定着教学过程的性质 , 就是说 , 只有有了教师的教 , 同时也有了学生的学 , 才能称其为教学过程;看问题要分清主次 , 不能把矛盾双方平等看待 。在教学过程中 , 教师的主导地位和作用贯穿全过程 , 教师是搞好教学的关键 , 一切教学活动 , 都是在教师的参与和组织下进行的 。所以 , 教师必然要在教学过程中发挥主导作用 。
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