翻译：即使有最好的道理 ， 不学 ， 就不知道它的好处 。该句出自《虽有嘉肴》 ， 本文运用托物言志的手法引出要阐明的观点 ， 指出教和学是互相促进、相辅相成的 ， 即“教学相长” ， 告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性 ， 文章表示出“教”和“学”是息息相关的 。
《虽有嘉肴》原文虽有嘉肴 ， 弗食 ， 不知其旨也;虽有至道 ， 弗学 ， 不知其善也 。是故学然后知不足 ， 教然后知困 。知不足 ， 然后能自反也;知困 ， 然后能自强也 。故曰：“教学相长也 。”《兑命》曰“学学半” ， 其此之谓乎 。
古之教者 ， 家有塾 ， 党有庠 ， 术有序 ， 国有学 。比年入学 ， 中年考校 。一年视离经辨志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友 ， 谓之小成 。九年知类通达 ， 强立而不反 ， 谓之大成 。夫然后足以化民易俗 ， 近者说服而远者怀之 ， 此大学之道也 。《记》曰：“蛾子时术之 。”其此之谓乎 。
大学始教 ， 皮弁祭菜 ， 示敬道也 。《宵雅》肄三 ， 官其始也 。入学鼓箧 ， 孙其业也 。夏楚二物 ， 收其威也 。未卜禘不视学 ， 游其志也 。时观而勿、语存其心也 。幼者听而弗问 ， 学不躐等也 。此七者 ， 教之大伦也 。《记》曰：“凡学 ， 官先事 ， 士先志 。”其此之谓乎 。
大学之法：禁于未发之谓豫；当其可之谓时；不凌节而施之谓孙；相观而善之谓摩 。此四者 ， 教之所由兴也 。发然后禁 ， 则扞格而不胜；时过然后学 ， 则勤苦而难成；杂施而不孙 ， 则坏乱而不修；独学而无友 ， 则孤陋而寡闻；燕朋逆其师 ， 燕辟废其学 。此六者 ， 教之所由废也 。
《虽有嘉肴》翻译即使有美味可口的菜肴 ， 不吃 ， 就不知道它的美味;即使有最好的道理 ， 不学 ， 就不知道它的好处 。因此学习后就知道不足 ， 教导人后才知道困惑不通 。知道不足 ， 这样以后才能自我反思 。知道困惑 ， 这样以后才能自我勉励 。所以说教与学是互相推动、互相促进的 。《兑命》上说：“教导别人占自己学习的一半 。”说的就是这个道理啊 。
古代设学施教 ， 每二十五家的“闾”设有学校叫“塾” ， 每一“党”有自己的学校叫“庠” ， 每一“术”有自己的学校叫“序” ， 在天子或诸侯的国都设立有大学 。学校里每年招收学生入学 ， 每隔一年对学生考查一次 。第一年考查学生断句分章等基本阅读能力的情况 ， 第三年考查学生是否专心学习和亲近同学 ， 第五年考查学生是否在广博的学习和亲近老师 ， 第七年考查学生讨论学业是非和识别朋友的能力 ， 这一阶段学习合格叫“小成” 。
第九年学生能举一反三 ， 推论事理 ， 并有坚强的信念 ， 不违背老师的教诲 ， 达到这一阶段的学习标准叫“大成” 。唯有这样 ， 才能教化百姓 ， 移风易俗 ， 周围的人能心悦诚服 ， 远方的人也会来归顺他 ， 这就是大学教人的宗旨 。古书上说：“求学的人应效法小蚂蚁衔土不息而成土堆的精神不倦地学习 。”说的就是这个道理啊 。
大学开学的时候 ， 天子或官吏穿着礼服 ， 备有祭菜来祭祀先哲 ， 表示尊师重道 ， 学生要吟诵《诗经·小雅》中鹿鸣、四牡、皇皇者华三篇叙述君臣和睦的诗 ， 在一开学就用做官事上的道理勉励学生;入学授课之前 ， 先击鼓召集学生 ， 整齐威仪 ， 然后打开书箱;同时展示戒尺 ， 来约束他们的仪容举止 。
学生春季入学 ， 教官没有占卜而大祭就不去考查学生 ， 使学生内心从容不迫;时时观察却不说 ， 让问题在学生的心中积聚;年幼的学生只听老师讲解而不随便发问 ， 学习不逾越难度 。这七点 ， 是教学的基本原则 。古书上说：“大凡学习 ， 若学习做官 ， 就先学习与职务有关的事;若学习做士 ， 就先学习学士应有的志向 。”就是说的这个道理啊 。
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