2.计算思维能力培养：让学生运用计算机科学领域的思想方法 ， 来解决解决问题 ， 主要体现在对问题进行抽离 ， 建立数学模型 ， 然后进行数据分析 ， 从而解决方案；要结合现实生活和学生感兴趣的事例开展计算思维活动 ， 寓教于乐中获得能力培养 。
3.数字化学习和创新：让学生通过选择数字工具和资源 ， 来管理自己的学习和资源 ， 能创造性的解决问题 ， 完成任务 ， 设计新的作品；信息获取和筛选、软硬件操作应用、数字化产品转化等 ， 创新能力培养无处不在 ， 应该给学生更多的机遇运用信息技术 ， 提高熟练运用能力 ， 更新能力等 。
4.信息社会责任：让学生明白在就在数字化信息下的道德和行为进行规范；应该结合社会环境 ， 全面开展信息责任教育 ， 认识到信息对国家、社会、集体、个人的利害关系 ， 从而正确使用信息技术提高自身责任意识和规范行为 。
三、项目教学教案设计一般流程
1.设置情景设立问题
充分考虑学科课程内容培养学生信息技术核心素养的要素 ， 找到内容与核心素养的对接口 ， 并根据项目内容和目标设置适当的情景环境 ， 设立相关的问题 。
2.内容与目标
要研读课程项目教学的具体内容 ， 在以信息技术核心素养培养指向下根据具体的教学目标合理有序地安排教学内容呈现或安排学生自主操作的过程 ， 预见自主学习过程的突发情况和解决方法 。
3.教学方法及重点难点等
根据内容和目标采用项目实施最适合的方法 。此外还有教学重难点分析和教学环境、设备的准备等都是非常重要的 。
4.教学过程设计
教学过程是项目设计重要的组成部分 ， 一般分为以下几个部分：（1）教师根据项目设计设置适当的情景环境 ， 设立相关的问题；（2）学生分析问题元素 ， 在教师的指导下自主或合作探究和学习新知；（3）根据反馈设立相关的新问题引导学生发现优点或矫正不足（4）进行有效评价引导学生最后完成任务 ， 进行自我评价、集体评价、教师评价；（5）提升阶段 ， 对学习的知识进行进一步总结或者进行知识拓展 。
四、项目式教学案例介绍
（一）教学基本要素
1.课程内容：ASCII编码
2.学科核心素养：能对出现的问题进行分析 ， 并对问题进行分析获得信息；能够利用计算机领域中的计算方法 ， 对问题进行抽象 ， 建立数字模型 ， 并对数据进行处理
3.课程目标：能够认识信息和编码 ， 能够描述信息特征 ， 了解基本编码和特别的编码方式
4.学业要求：了解并知道编码方式 。
5.教学目标：在教学活动中了解相关编码信息 ， 并能够转换信息的能力 ， 并能大致描述信息与数据的特点；.在活动中 ， 加深对编码的认识 ， 知道编码工作原理 ， 并能够应用 。
6.教学重点难点：了解信息概念 ， 知道编码的基本方式 ， 通过活动 ， 体验编码过程 。
7.教学环境：微机房学生学案软件WORDvba判定软件 。
（二）教学过程
1.问题导入
教师播放动画：在大海中 ， 一个潜艇声呐员发现不明潜艇 ， 舰长要请示基地 ， 信息技术员发送一串代码到总部：119101102111117110100116104101101110101109121116114111111112115 ， 。
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