学生：学生更具自己的理解提出自己的建议 ， 然后告诉学生这是ASC表达 ， 请同学根据ASCII编码 ， 转换成英文 。
设计意图：学生对破译有兴趣 ， 用这样的方式可以快速的激发学生兴趣 ， 完成导学 ， 为新知学习铺垫 。
2.新知探究
项目1：英文编码游戏
活动要求：
(1)学生通过网络查询ASCII编码,把上面的数字转换成英文 。
(2)学生利用网络 ， 把这个意思用汉语表达出来 。
(3)模拟司令总部编码回复 ， 并以新的编码下达十月一日国庆节战备指令 。
思考：信息和数据的特点
设计意图：通过翻译 ， 让学生了解数据 ， 信息和他们的区别 。
新问题探究活动以及评价
活动二：回复编码游戏
活动要求：
(1)让学生把汉语的意思编制成ASCII编码 ， 然后发送给同学 。
(2)接受编码的同学 ， 通过ASC编码转换成汉语 。
(3)同学间分小组进行成果展示 ， 相互评价 ， 讨论 ， 提出修改方案 。
设计意图：通过游戏代码互动 ， 让学生对数据编码有了解 。
知识总结、拓展
分小组学生进行总结 ， 教师补充 。
设计意图：突出难点与重点 ， 对知识进行总结 ， 让学生更加了解本节课的知识 。
五、项目式教学项目设计要点
1.概述
项目式教学项目设计要能引导学生学习 ， 并且具备自动评价功能 ， 这样就需要教师选择符合学生认知的项目；并且学会WORDVBA程序开发 ， 能对项目结果进行自动评判 ， 让学生知道自己的操作哪里有问题 ， 然后改正；这样就完成了学生自主学习 ， 自己总结的学习习惯 。下面是本课程一个教学项目设计：
2．项目1：英文编码游戏
要求：通过下面的asc11ASC编码表 ， 转换成英文 ， 再转换成中文：
119101102111117110100116104101101110101109121116114111111112115 。再自制表格将回复和国庆战备指令的中文字答转换成编码 。
按照下面步骤完成项目：
(1)把上面代码三个一组分成多组（按照下面提示完成） 。
119101.
(2)建立表格 ， 把代码放在表格中 ， 然后查看下面的asc11代码写出相应的字母（下面提示完成） 。
ASCII
119
101
字符
w
e
ASCII
字符
ASCII
字符
3把单独的字母转变成英文信息 。
4.评价（单击自我评价按钮 ， 测试自己做怎样） 。
其中项目自评是内置了宏代码：可以对学生最终结果进行判断对错 。
六、总结
项目式教学教案的设计一般就是以任务为驱动 ， 教师把本节课内容融合在任务中 ， 让学生在教师设计的项目中引导学生自己去探索 ， 教师成为引导者 ， 学生成为探知者 ， 让学生主动学习 。学生自主完成相对独立的项目完成教学内容和实现教学目标的过程 ， 要紧紧围绕信息学科核心素养 ， 把握住项目的要点循序渐进 ， 还要通过具体的设计和实施以及反思项目教学的不足 ， 发扬优点和寻找科学的改进规律 。这种教案设计对教师有很高的情景设置要求 ， 同时对课堂数字化环境有很高的要求 ， 大家可以按照教案设计的一般流程多设计 ， 多感悟 ， 多思考 ， 从而设计出满意的项目式教学教案 。
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