六年级上册数学圆课堂笔记小学六年级上册数学圆的认识( 二 ) _云知道

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1. 圆的认识
第1课时圆的认识(1)
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【教学内容】
圆的认识(教材第57~58页的内容及练习十三的第1~5题) 。
【教学目标】
1.使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。
2.会使用工具画圆。
3.培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
【重点难点】
圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。
教学过程

【复习导入】
1.我们以前学过的平面图形有哪些?这些图形都是用什么线围成的?简单
说说这些图形的特征。
二用形梯形
2.出示圆形图片：
(1)圆是用什么线围成的? (圆是一种曲线图形)
(2)举例：生活中有哪些圆形的物体? 【新课讲授】
1.认识圆的特征。
(1)学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。
(2)动手折一折。

①折过2次后，你发现了什么? (两折痕的交点叫做圆心，圆心一般用字母
0 表示)
②再折出另外两条折痕，看看圆心是否相同。
(3)认识直径和半径。

①将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等?
②观察这些线段的特征。(圆心到圆上任意一点的距离都相等)
③板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫做直径。连接圆心和圆上任
意一点的线段，叫做半径。
(4)讨论：
①什么叫半径?圆上是什么意思?画一画两条半径，量一量它们的长短，发
现了什么?
②什么叫直径?过圆心是什么意思?量一量手上的圆的直径的长短，你发现
了什么?
③小结：在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。在同一个圆
里，有无数条半径，且所有的半径都相等。
(5)直径与半径的关系。
①学生独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系。
然后讨论测量结果，找出直径与半径的关系。
②得出结论：在同一个圆里， d=2r 。2.学习画圆。
(1)介绍圆规的各部分名称及使用方法。
带有针尖的脚

装铅笔尖的脚
用圆规画圆的注意事项：
①带针尖的一脚不能移动；
②两脚间的距离不能改变。
(2)引导学生自学用圆规画圆，并小结出画圆的步骤和方法。画圆的步骤：
①把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离(即半径);②把有针尖的一脚固
定在圆心上；③把装有铅笔尖的一脚旋转一周，就画出一个圆。
【课堂作业】
1.教材第58页“做一做” 。
( 1 ) 第 1 题。
让学生按要求进行独立操作，教师巡视，进行个别辅导。集体交流时，让学生说一说另外几条线段为什么不是圆的半径或直径，以帮助学生进一步认识圆的
半径和直径。