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学弈的正确停顿读法 学弈停顿划分( 二 )

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4.下列对选文内容的理解不正确的一项是 ( )
A.开篇交代弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文作了铺垫 。
B.“专心致志”“惟”写出了其中一个人听课时聚精会神的状态；“一心以为”“思”则写出另一个人听课时三心二意，注意力不够集中的情形 。
C.结尾运用反问的方式 ， 对文中两个人虽在一起学习但结果却不同的原因作了结论 。
D.专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的，只有专心致志，才能有所成就 。
5.阅读《学弈》 ， 下列朗读停顿正确的一项是( )
A.其一/人专心致志 。B.惟弈秋之为/听 。
C.一人虽/听之 。D.思/援弓缴/而射之 。
6.下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A.使弈秋诲(教导)二人弈
B.虽与之俱(具体)学
C.思援弓缴(古时指带有丝绳的箭)而射之
D.一心以为有鸿鹄(天鹅)将至
7.下列句子翻译有误的一项是( )
A.使弈秋诲二人弈 。译文：让弈秋教两个人下棋
B.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 。
译文：另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过 ， 想要请人援手用箭把它射下来 。
C.虽与之俱学，弗若之矣 。译文：虽然他俩在一起学习 ， 但后一个人不如前一个人学得好 。
D.为是其智弗若与？曰：非然也 。译文：难道是因为他的智力不如别人好吗？有人说：不是这样的 。
8.下列对文章的理解不正确的一项是( )
A.短文运用了对比的手法进行叙述，从而让结论更具有说服力 。
B.短文告诉人们不要胡思乱想，否则不会取得比别人好的结果 。
C.短文主要从学习态度方面告诉人们，学习要专心致志，不可心二意 。
D.最后一句运用了反问修辞，对文中所讲的事情做了结论 。
9.选文在写法上最主要的特点是( )
【学弈的正确停顿读法 学弈停顿划分】A.对比 B.衬托 C.反衬 D.托物寓意
10.下列句子翻译不正确的一项( )
A.弈秋，通国之善弈者也 。译文：弈秋是全国最善于下棋的人 。
B.其一人专心致志，惟弈秋之为听 。译文：其中一个人专心致志，只听弈秋的教导 。
C.思援弓缴而射之 。译文：心里想着拿弓箭去射它 。
D.为是其智弗若与？曰：非然也 。译文：难道是他的智力不如前一个人吗？回答说：是真的比不上他?。?
11.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是( )
A.莲，花之君子者也 B.夫战，勇气也 C.甚矣，汝之不惠 D.此则岳阳楼之大观也
12.下列最能表明中心的一项是( )
A.学面不思则罔，思而不学则殆 。B.业 ， 清于勤，荒干嬉 。
C.生于忧患 ， 死于安乐 。D.天生我材必有用 。
13.对课文理解不正确的一项是( )
A.文章开篇交代了弈秋是全国最擅长下棋的人，为下文作铺垫 。
B.文章第二句采用了夸张的手法进行叙述 ， 写出了两个人学下棋的不同态度 。
C.文章最后两个句子采用了设问修辞手法，意在引起人们的思考 ， 强调了个人主观努力的重要性 。
D.文章告诉我们做任何事情，只有专心致志，才能取得成功 ， 否则将一事无成的道理 。

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