学习自然拼读和没有学习自然拼读的区别
如果没有学习过自然拼读，在背诵“crayon”的时候，这个单词会在脑子里化成一串字母“c-r-a-y-o-n” 。如果再背诵一个“paper”, 那么这个单词又化作一串字母“p-a-p-e-r” 。
这种背诵方法意味着，要记住一个单词，就要记住这个单词有哪些字母，还要记住字母的排列顺序 。虽然小学词汇量只有750，但高考的最低单词量是3500，《哈利波特》第一部的单词量就接近5000 。我们要消耗多少脑细胞才能记住这么多条“顺序”呢？然而，这些字母甚至都不能告诉你这个单词怎么读 ， 哪怕记忆力超群 ， 把这些单词都拼对了，也张不了嘴说英语呀 。
学过自然拼读，“crayon”会分解成“cr-ay-on” ， 而“paper”就变成了“p-a-p-er” 。自然拼读就是把声音跟字母对应上 。扎扎实实学习和练习几个月之后 ， 我们就能做到“听词能拼，见词能读” （听到单词就能拼写，看到单词就能说） 。其实这就是中文的拼音呀 。
什么时候学自然拼读
这里有一个大前提，就是在学习自然拼读之前已经会听会说一些单词了，能进行非常简单的问答 。这就像在一年级正式学习语文之前，小朋友一般都能自如地跟大人简单交流了 。我们教小朋友说的第一句肯定是“爸爸妈妈”，而不是“波泼摸佛”。
所以上小学之前的英语启蒙非常非常关键 。如何启蒙？我们完全可以参照他们小时候是怎么教他们说话的 。一开始说“爸爸”、“妈妈”、“苹果”、“小狗”，这就是名词 。然后说“爸爸抱”、“妈妈亲”、“吃苹果”、“小狗叫”，这就是增加了动作（动词） 。再后来说一些简单的句子“这是什么？”、“我要去公园玩 。”、“我喜欢爸爸妈妈”、“小狗吃苹果吗？”，到这一步只要大学毕业 ， 通过四六级考试的爸爸妈妈都毫无压力 。
当然啦，我们也不能像复读机一样逼着孩子说“来！跟我说苹果苹果苹果”，小小孩是在玩游戏中学习的 。
再往后，会说一些复杂一点的句子，“如果你不给我吃大闸蟹，我就不吃饭！”、“姐姐说我是家里最笨的！”、“虽然我不想吃药，但是医生说吃药病才能好 。” 到了这时候，我们才有可能需要请专业机构或者老师帮忙 。在那之前，爸爸妈妈都大有可为呐！
怎么学习自然拼读
以"crayon"为例，自然拼读首先需要学习“c”、“r” ， 注意这里不是字母，而是“声音”，然后把这两个音素组合起来，变成“cr”，这里仍然是“声音” 。
然后举一反三 ， 将同一个“a” ， 放到不同的字母组合里去（am/an/act/ant)，让大脑熟悉发音，以便以后能将一个单词“分解”成一个个“声音” 。
在林老师的英语教室 ， 除了学习《牛津自然拼读》，还学习这本牛津韵律词典来举一反三 。
有一点要注意 ， 学习一个单词就像正如我们学习中文词语，既要会写，还要会用 。自然拼读解决的是“会写”，而“会用”则需要我们进行大量的阅读，这就是我说的“后劲足”
自然拼读虽然只是语言学习当中一个很小的部分，但学习了自然拼读，一方面可以为听说和阅读扫清了拼写障碍 ， 增强学习英语的自信；另一方面节省了90%背单词的时间，不用跟背单词死磕 ， 就可以把宝贵的时间用在听说和阅读上 。
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