句子解析:
1.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝 。这句话运用了拟人的修辞手法,把瓢虫当作人来写,动作缓慢,穿着黑绸衬裙,多么有趣,可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情 。
2.小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同 。省略号表示列举的省略,根据瓢虫身上的星点不同,可以起出不同的名字 。课文主题:这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象,侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫 。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言,多样的表述方式介绍给大家,让人产生无限的想象和探究的兴趣 。
问题归纳:
1、“我曾经想过:如果人长了一对复眼……”你能想象写出人长了一对复眼后的景象吗?试一试 。人长了复眼,肯定特别有意思,同时可以干很多事情,比如这一对眼睛看书,那一对眼睛就可以看电影,如果这一对眼睛累了,就用另一对眼睛,人就没有近视眼了……但是也可能遇到麻烦,比如上课没有专心听讲,眼睛发呆,眼前就会出现很多老师批评我的脸,那就麻烦了 。
2、课文中你最感兴趣的内容是什么?我最感兴趣的是独角仙,它是昆虫中的霸王,能拉动一辆泥制作的小车 , 可是飞行时怎么那么笨 。“呜——扑!”就摔晕了 。
3、如果你是课文中一种昆虫,你来向大家介绍自己 , 你会怎么说?我长着瓷器似的朱红色的硬翅,上面有颜色鲜艳的小圆点,小圆点也叫“星”,不能乱点,身上有几颗星与名字是有关系的 。我们飞行时很优雅,款款地落下 , 折好黑绸衬裙,顺顺溜溜,收拢硬翅,严丝合缝 。我们有的吃蚜虫,受人类的欢迎,叫我们益虫;还有的喜欢吃马铃薯的嫩叶 , 被称为害虫 。你知道我是谁了吗?
根据上述文本教学解读,本课学习目标如下:
1. 根据课文题目,结合自己的生活经验 , 与同学交流自己对蜻蜓、瓢虫、甲虫、蚂蚱这些昆虫的了解,形成阅读期待;
2. 自主阅读课文 , 圈画出自己感兴趣的语句,运用一边读一边想象画面的方法,体会课文生动有趣的语言,与同学交流;
3. 用自己喜欢的方式,如表格、配有文字说明的图片 , 试着做一份自己的昆虫备忘录 。
二、 学习活动设计
板块一:联结生活经验,形成阅读期待
【挂大扁儿是什么昆虫的名字 挂大扁儿是什么昆虫】1. 明确学习篇目 , 结合阅读提示 , 谈谈自己对蜻蜓、瓢虫、甲虫、蚂蚱这些昆虫的了解;
2. 导入新课,默读阅读提示 , 圈画关键词,明确学习任务;
3. 默读课文,运用学过的方式理解课文中难懂的词语(琢磨、款款、膜翅、严丝合缝、瓷漆) , 与同学交流理解方法和难懂词语的意思 。
板块二:想象画面内容,体会有趣语言
1. 默读课文 , 划出自己感兴趣的语句,运用想象画面的方法,体会课文生动有趣的语言;
2. 以小组为单位,与同学分享自己感兴趣的语句,并说明感兴趣的原因;
3. 对于大家普遍感兴趣的语句 , 以班级为单位交流分享 。
预设1:瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅 , 顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝 。(联结语文园地:这些细致的动作描写,让小瓢虫仿佛出现在了我的面前)
预设2:瓢虫 , 朱红色的,瓷器似的硬翅 , 上有小圆点,特别漂亮 。(通过读这些细致的外形描写,我能感受到瓢虫外形的色彩和光泽)预设3:吃饭的时候,呜——扑!飞来一只独角仙,摔在灯下 。它摔得很重,摔晕了 。轻轻一捏,就捏住了 。(这位甲虫中的霸王,名字里带“仙”的昆虫的出场方式好随意啊 , 它是有多么笨拙才能把自己摔晕了,还让人轻轻一捏就捏住了)
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