补白文本，仿写诗歌 。
类文链接彩色的铅笔还画了怎样的梦呢？学完整首诗后，我给学生自由展示的空间，让学生仿写诗歌第2、3小节 。由刚开始的句子仿写 ， 再到小节仿写，最后，让他们配乐诵读自己编写的儿童诗，读写结合，既培养了学生的语言能力，让他们体会了大自然的美好 ， 又让学生获得了独特的阅读体验 。
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