三年级下册美术彩色的梦怎么画彩色的梦怎么画 _云知道

勤模仿，找感觉
——夹江漹城三小二.5语文《彩色的梦》彩色铅笔画仿写设计

编辑：李雪芬

人教版二年级下册语文第8课《彩色的梦》围绕“童心”写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的丰富想象。为了孩子们边读边想象，用自己的话说出彩色铅笔画出的梦，展开想象，仿照课文相关段落，把自己想画的内容用几句话写下来，夹江县漹城镇第三小学校2020级5班李雪芬老师特意进行了彩色铅笔画仿写设计。

李老师分析：本文语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律美，情感基调欢快明朗。这首诗充满了童真、稚趣，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画的想象画面，表现了儿童对大自然的赞美和向往，读出梦境的美好与快乐。本课教学可从“设疑激趣—观察插图—想象梦境—补白想象”等环节设计。抓住“滑过”一词，想象脚尖滑过的地方还有哪些，仿写第2小节。还可以想象小鸟会留下怎样的歌声， “我”彩色的梦境里还有什么画面，用“有……有……还有……”的句式说一说。

课后作业要求仿写第二自然段，作为仿写的例句，要怎么分析它呢？
首先读懂句子的修辞手法：比如脚尖滑过的地方，这里把“笔尖”比作脚尖，用了比喻的修辞手法。第二分析句式：大块的草坪，大朵的野花，大片的天空，这里是“量词＋名词”，绿了，红了，蓝了，是颜色词。最后一句蓝——得——透——明！用破折号，并且是对第四句“蓝”形容。第三发挥想象：如何孩子不知道怎么写，可引导孩子先想象一个熟悉的主题场景，比如春雨、花园、麦田，田野，果园，海面，动物园等，有了主题场景再去想象具体的景物就快得多。比如，脚尖滑过的海面，一群群海鸥，飞了！一艘艘游艇，开了！一条条鱼儿，游了！游——得——飞——快！

第三小节也是仿写重点。先看主要内容是表达人与自然和谐相处的画面，描写的雪松，小鸟，小屋，太阳。“雪松们拉着手，请小鸟留下歌声”是拟人的修辞手法，让人感受到了它们的快乐。同样在仿写时先分析修辞手法，再找句式，第三步发挥想象力。像这里的第2句运用比喻的修辞手法，把太阳比作苹果。最后一句的句式依然是破折号，形容上一句的主语太阳，又大——又红！

老师仿写