他指着眼前无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木 ， 但更多的是遍地的蒲公英 。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹 。我所希望的是 ， 同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生 。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思 。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题 。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想” 。
岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起 。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时 ， 率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽 。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯 。多少年过去了 ， 这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处？它们会在哪里停留驻足？细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙 ， 都是它们生长的地方 。恰如当年我的那些“同学少年” ， 作为“老三届 ”中最年长的一届 ， 半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后 ， 相继在社会上找到了自己的位置 。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人 。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着 ， 奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐 。生活未必富裕 ， 凡俗的日子里还有很多困难和曲折 ， 但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱 。由此 ， 无论面对怎样灰暗的时空 ， 他们的脸上都会荡漾出一份明媚 。这，不正是蒲公英的品格吗？
春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕 。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契 。
16．给下 列词语中加点字注音
（1）斑驳（ ）（2）驻足（ ）（3 ）明媚（ ）（4）光晕（ ）
17．解释下列加点词语在句中的意思 。（4分）
（1）此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青 ， 铺展开锯齿形的叶片 。
（2）它都要熬过严酷的隆冬 ， 待到春风骀荡之时，率先破土而出 ， 在无人问津之中绽放属于自己的美丽 。
18．请从修辞方法角度对“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢 。”这句话的表达效果进行评析 。（4 分）
19．文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？（3分）
20．纵观全文，G老师是一个怎样的人？请结合文章内容回答？（4分）
21．怎样理解文章标题“与一株蒲公英的默契”的含义？（4分）
22．G老师认为“不管命运把你抛向何处 ， 只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程 ， 那就是有意义的人生 。”你是否同意这一观点?请说明理由 。（4分）
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