2、“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求 ， 教师是学生增长知识和思想进步的导师 。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现 ， 直接关系到祖国的未来 。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业 。社会主义的教育事业是人民的教育事业 ， 是真正的天底下最光辉的事业 。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智 。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热 。再则 ， 要求教师热爱学生 。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现 。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才 。在一本书刊上 ， 我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟 。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间” 。教师见后，并无不满 ， 而是公开向学生道歉 ， 并把自己的伞、雨衣送给同学们 。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响 。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神 。教师的工作责任重大而又极其艰辛 。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任 。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦 ， 特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位 。在此情况下，教师应当以社会责任为己任 ， 无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任 。
3、另外 ， 师德最外在的体现：以身作则、为人师表 。教师在教书育人中 ， 除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表 。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致 。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为 ， 自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝 。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从 。”所以 ， 每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样 ， 推动学生全面发展 。
4、上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质 。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师 。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么 ， 只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名 。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石 。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的 。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生 。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重 ， 在国则国重，所谓添一个丧元气进士 ， 不如添一个守本分平民” 。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人 。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则 ， 言行一致 。只有这样才能“春风化雨，润物无声” 。此外 ， 教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化 ， 做到“古为今用”、“洋为中用” 。教育学生敢于思考，勇于创新 ， 既提高人文素养，又打好科技素质基础 。
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