文章插图
知识点
01学习目标
1.会认本课“钥、匙”等11个生字，读准多音字“曲”，会写“盒、颜、料”等13个生字 ， 理解生字组成的词语 。
2.有感情地朗读课文，背诵第二自然段 。
3.能读懂课文内容，知道课文从那些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分 。4.能利用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思 。能发挥想象，仿照例句写句子 。
5.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美 。学习作者围绕中心句描写景物方法，体会秋天的美好 。
02教材解读
是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文 。?课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来 ， 勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天 。全文共5个自然段 。?第一自然段以秋天的雨?“把秋天的大门打开了”为引子，带出第二、四这3个结构相似的自然段，描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景 。第五自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感 。?课文结构清晰，构段特点鲜明 。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序 。构段上，第二、四自然段分别由一个总起句领起 ， 接着进行分述，具体描写秋天的特点，层次分明 ， 非常适合三年级学生阅读 。表达上，运用富有表现力的词句，细腻地描绘了烂漫无尽的秋色 。比如 ， 第一自然段将秋雨比作”钥匙”，形象地写了秋雨开启秋天的大门，将人们从炎热的夏季引人凉爽的秋天；第二自然段的”五彩缤纷”描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象，文中各种表示颜色的词语交替出现，将秋天独有的色彩自然而然地呈现在读者面前 ， 突显了秋景的迷人；第三自然段的”勾住”是一种独特的生活体验，将秋雨带来的香味写得细致人微，化无形为有形；第四自然段的”吹起了金色的小喇叭”，把秋雨写得有如一个通讯员，告知动植物们准备过冬的消息 。?课文的文字与插图很自然地融合在一起 。课题上方纷纷飘落的黄叶，预示着秋天正紧步走来；?下方是一片开满各色花朵的山野 ， 一条小路越过花丛，穿过田野通向远方 ， 远处密密的树林看不到尽头”花、树、田野配合着文中优美的词句，能让学生对秋天产生无限的遐想，可以更好地帮助学生进人课文描绘的情境 。03作者简介
陶金鸿 ， 女 ， 1969年5月出生，获硕士学位，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育 。曾获江苏教育学院04-05论文评比三等奖 。
04我会写
盒：hé（果盒、盒盖、铅笔盒）颜：yán（颜料、颜色、五颜六色）料：liào（材料、料理、出乎意料）票：piào（发票、票房、邮票）争：zhēng（争夺、争论、争分夺秒）仙：xiān（仙女、神仙、仙境）闻：wén（新闻、奇闻、闻到）勾：gōu（勾画、勾结、勾引）紧：jǐn（紧张、紧紧、赶紧）洞：dòng（山洞、洞口、洞穴）油：yóu（石油、汽油、加油）曲：qǔ（歌曲、曲调、乐曲）丰：fēng（丰收、丰年、丰衣足食）
05我会认
钥：yào（钥匙）匙：shi（汤匙、钥匙扣）缤：bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）枚：méi（几枚、一枚、不胜枚举）喇：lǎ（喇叭、 喇嘛、哈喇）叭：b?。ɡ取劝取揉辏┖瘢篽òu（厚实、厚纸、厚度）
06多音字
乐：yuè（音乐）lè（欢乐）扇：shàn（扇子）shān（扇风）
07近义词
温柔——温顺 留意——留心 炎热——酷热凉爽——凉快 香甜——甘甜 加紧——赶紧欢乐——欢快 五彩缤纷——五光十色
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