定义01、记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章 。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事 。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德 。
结构01、交代事情发生的环境
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的 。环境写好了 ， 写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动 。
02、交代清楚时间、地点、人物、事件
让读者明白文章写的是什么人 ， 在什么时候，什么地方发生了怎样的事 。
03、叙事离不开写人
在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想 。
04、遵循事情发展顺序
把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚 。
05、叙事要围绕中心 ， 抓住重点，不要面面俱到
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体 ， 写详尽，给读者以深刻的印象 。
小学生写事作文范文—我的理想小学生写事作文范文—我家的冬至记叙顺序01、运用顺叙 。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述 。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ， 十分清楚 。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的 。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的 ， 也有以空间变换为顺序的 。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序 ， 写清楚叙述的时间 。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程 。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述 ， 文章的层次也是清楚、明了的 。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局) 。
02、运用倒叙 。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述 。
需要指出的是，运用倒叙的写法 ， 必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡 。这些地方处理不好，会使文章脉络不清 ， 头绪不明，影响内容的表达 。
03、运用插叙 。
插叙是指在叙述中心事件的过程中 ， 由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述 。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接 。这样，文章的结构不仅富有变化 ， 而且叙述事情的条理非常清楚 。
独特素材01、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写 。记好人好事 ， 总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过 ， 是否有感触 。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢?
其实 ， 我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同 ， 经历的事情必然不同 。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的 ， 新鲜生动的 。
02、做生活的有心人
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙 。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活 。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢?不是的 。只要做生活的有心人 ， 就会有独特的材料让你挑选 。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了 。
03、选择新角度，让常见的材料放出异彩
一般来说 ， 同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场 。接触的人少 ， 家人、老师、同学 。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的 。常见的材料中就没有新鲜的东西吗?不是的 。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度 ， 也会让它放出异彩 。
04、打开思路，扩大视野
有相当一部分同学 ， 思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事 ， 作文的材料老是不能扩大 。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来 。
开头技巧01、叙述好事件的起因 。
如《边线》作文，开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上 。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量 。
02、描写环境，烘托气氛 。
如《风》作文，作者一开头就描写了风的猛烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来 。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’的响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力 。
03、激人兴趣，引人入胜 。
如《一堂有趣的自然课》，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止?。?马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室 。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?
04、开门见山，点明题旨 。
如《“雷锋”来到运动场》作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了 。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’ 。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用 。
结尾技巧【小学生写事作文写作方法】01、把事件的结局交代清楚 。如《一堂有趣有自然课》，是这样结局的：
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短!”
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了 。
02、语言含蓄，发人深思 。
在记叙文中，作者以独特的认识和理解 ， 写下深刻含蓄的结语，力求意味深长 ， 发人深思 。
03、结尾同开头呼应 。
结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体 。
04、篇末点题，突出中心 。
篇末点题 ， 尤如画龙点睛，这“睛”点得好 ， 会使全篇顿生光彩 。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象 。
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