大赛回顾002|关于2019年全国职业院校教学能力比赛之教学实施报告的思考 _云知道

土地是粗糙的，有时狭隘，然而，它有历史，有一份天空，一份月亮，一份露水和早晨。我们爱土地，我们站着，用木鞋挖着泥土，门也晒热了，我们轻轻靠着，十分美好。墙后的草，不会再长大了，它只用指尖，触了触。
——顾城《门前》
大赛是有难度的，备赛的过程，一时阳光一时阴雨，我们聚在一起，不说话，各自努力着，就十分美好。
今天笔者来聊聊关于大赛教学实施报告的思考。

关于今年大赛的教学实施报告，国赛文件是这样要求的：
“教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况，突出重点和特色，可用图、表等对实施、成效加以佐证，字数不超过3000字。”

今年，参赛老师关于实施报告的疑问集中在如下几个问题上：

今年的实施报告和往年教学设计赛项的教学效果、特色与创新是不是一样？
实施报告的写作思路是什么？

首先，根据国赛文件，我们提取关键词，会发现，实施报告主要需要写清楚“整体教学设计”、“课堂教学实施成效”、“反思与改进” 。
今年的公共基础课要求选取不少于12课时连续、完整的教学内容，专业课要求选取不少于16学时连续、完整的教学内容，我们的实施报告，也就不再仅仅针对单个课时去进行梳理，而应该着眼于整个作品来进行写作，这是与往年教学设计的思路不同的地方。
笔者总结出一个实施报告的框架，纯属个人见解，仅供各位参赛老师参考：

首先， “整体教学设计” 。
第一步需要针对作品的整体设计思路进行简短概述，为什么说“简短”呢，因为大赛要求实施报告要3000字以内，那么如何能在有限的字数限制内，表述尽可能全面的内容呢，当然是“能用图的就不用字，能用表的就不用图”喽。
笔者总结了一个结构图框架，供各位老师参考：