如下：
第二课堂的开展应该在正常教学即第一课堂时间之外进行 。 必 须明确的是高校作为培养高等素质专业人才的地方， 在人才培养方 面， 第一课堂注重的是普遍性要求， 解决的是人才培养中的共性问 题 。
特别是医学院院校， 其人才培养的目标性明确， 因此第二课堂 必须是在保证正常的专业教学任务与目标的前提下， 作为第一课堂 的补充和发展而进行的， 主次上不能本末倒置 。
学生自主选择， 自主学习 。 老师或者辅导员要转变角色， 从第 一课堂的主导转变为第二课堂的引导 。 注重对人才的个性发掘， 因 材施教 。 学生通过自知自觉从而自主选择第二课堂的类别， 从兴趣 出发， 辅助主业， 自主学习 。
第二课堂的开设具备第一课堂不具备 的活泼、多元、参与性强等特点， 与第一课堂的标准化相辅相成， 为学生个性化发展创造了条件 。
第二课堂详细简介：
第二课堂是相对课堂教学而言的 。 如果说依据教材及教学大纲， 在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话， 那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动 。
【对第二课堂的改进建议有哪些】从教学内容上看， 它源于教材又不限于教材；它无需考试， 但又是素质教育不可缺少的部分 。 从形式上看， 它生动活泼、丰富多彩 。 它的学习空间范围非常广大：可以在教室， 也可以在操场；可以在学校， 也可以在社会、家庭开展 。
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