(幼儿跑 ， 大灰狼去抓 ， 没抓到就回到家门口睡觉)
让我去瞧瞧大灰狼走了没有 。 (瞧)哦——大灰狼走咯 ， 小朋友快出来吧 。 刚才呀 ， 我发现小朋友跑得特别快 ， 结果跑到“魔痰”上时没站稳 ， 又跑出去了 ， 这样很容易被狼抓住 。 怎么办呢?当我们快跑到“魔毯”上时 ， 要减慢速度 ， 才能让我们的身体稳稳地站在上面 。 记住了吗?那好 ， 让我们继续做游戏吧 。
(欢快的音乐 ， 带领幼儿做拍手游戏〈你拍一 ， 我拍一……〉同时将“魔毯”减少两张)
2 第二次狼来了
(大灰狼来了的音乐：出现三只大灰狼)
糟了 ， 糟了 ， 大灰狼又来了 ， 我们赶紧躲到“魔毯”上去吧 。 孩子们 ， 我们的“魔毯”变少了 ， 怎么办呀?大家靠近一点站吧 。
(幼儿跑 ， 大灰狼带走没有躲到“魔毯”上的孩子 ， 关进大灰狼的家)
小朋友们 ， 大灰狼走了吗?(走了)大家快出来吧 ， 。 刚才我们的同伴被大灰狼抓走了几个 ， 所以呀 ， 大家在做游戏时可要提防着大灰狼哟 。 来吧 ， 让我们接着做拍手游戏 。
(欢快的音乐 ， 大灰狼又在家门口睡觉 ， 幼儿做拍手游戏 ， 减少两张“魔毯”)
3 第三次狼来了
(大灰狼来了的音乐 ， 同时出现三只大灰狼)
哎呀 ， 大灰狼又来了?孩子们 ， 快躲起来 。
(幼儿跑 ， 大灰狼带走没有躲到“魔毯”上的孩子 ， 然后在家门口睡觉)
4 小结活动情况
1)孩子们 ， 瞧一瞧 ， 大灰狼走了没有 。 恩 ， 终于走了 。 小朋友们 ， 我们的同伴有许多都被大灰狼抓走了 ， 因为它们没有站到“魔毯”上 ， 可是 ， 为什么他们没有站到“魔毯”呢?
(他们跑得太慢了)
(“魔毯”越来越少了 ， 不够站了)
(他们被别人从“魔毯”上推〈挤、拉〉出去了)
(有的孩子没有发现还有哪里的“魔毯”能够躲上去)……
2)虽然“魔毯”越来越少了 ， 但是为了不让更多的同伴被狼抓走 ， 我们不能只顾着自己 ， 把同伴推开 ， 我们要尽量与同伴紧紧地抱在一起 ， 不能相互推挤 ， 还要提醒没有找到“魔毯”的同伴一起来躲一躲 。
5 解救被狼抓走的同伴
孩子们 ， 我们应该为被抓走的同伴做点什么呢?对 ， 让我们一起去救回我们的同伴吧 。 如果被大灰狼发现了就赶紧往回跑哟 。
(欢快的音乐 ， 再次减少一张“魔毯”)
(幼儿向大灰狼的家走去 ， 大灰狼醒来抓小朋友 ， 小朋友跑回“魔毯”)
哎呀 ， 这样去救好危险呀 。 不行 ， 我们得想个办法……嘘——悄悄的 ， 别吵醒了大灰狼 。
(师请六名幼儿 ， 每两人一组悄悄地去摁住大灰狼 ， 其余幼儿去救回同伴 。 )
(欢呼 ， 体验营救成功的喜悦 。 )
[设计意图]第一次狼来了 ， 重在训练幼儿解决问题的能力 ， 留心观察四周 ， 发现“魔毯”并主动使用“魔毯” ， 这一环节 ， 尽量让大多数幼儿都能站到“魔毯”上 ， 体验“魔毯”的神奇 。 第二、三次狼来了 ， “魔毯”也变少了 ， 在训练幼儿反应力的同时 ， 培养幼儿的合作观念 。 经过幼儿的反思：为什么有的同伴没有站到“魔毯”?以及教师的小结 ， 让幼儿看到游戏中的不足 ， 以提升自己的游戏经验 。 最后 ， 解救被抓的同伴 ， 更进一步加强了幼儿间的情感 。
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