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济南的冬天教案 关于济南冬天( 四 )

小知识


3．吟咏体味第3语段 。
六、课堂练习
阅读课文第4、5语段 ， 完成下列题目 。
投影：
（1）．第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画 ， 它的特点是（ ）
A．朦胧 B．淡雅 C．古朴 D．灵秀
（2）．济南冬天水的特征是（多项选择）（ ）
A．暖 B．绿 C．清 D．亮
（3）．这两段文字表现了济南的冬天（ ）
A．充满了绿意的特点 B．舒适、清亮、迷人、美丽的特点
C．温晴的气候特点 D．景色优美 ， 是少有的冬季游览胜地
（4）．①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里 ， 包着红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是（ ）
A．①暗喻 ②暗喻 ③明喻 ④明喻
B．①明喻 ②明喻 ③暗喻 ④明喻
C．①暗喻 ②暗喻 ③暗喻 ④明喻
D．①暗喻 ②暗喻 ③借喻 ④明喻
（5）．“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是________________________________
_______________________________________________________ 。 （不超过20个字）
七、布置作业
1．完成《作业本》1——8题 。
2．摘抄文中的精彩语句 ， 积累语言材料 。
3．文章本是有情物 ， 济南“慈善”的冬天让人备感亲切 ， 得益于先生朴实亲切的文风 ， 犹如与读者促膝谈心一般 。 找出文中能体现作者对济南冬天情真意挚的语句 ， 如：“对于一个在北平住惯的人 ， 像我……” ， 既写出个人的独特感受 ， 又显得语意恳切 ， 为全文“一锤定音” 。
●○板书设计
季节特征(温情--------宝地)
阳光朗照下的山(暖和------小摇篮)
济南的冬天
景物特点 薄雪覆盖下的山(秀气、淡雅------小水墨画)
暖而绿的河水（清亮、蓝汪汪----蓝水晶）
第二课时
●○ 教学内容
体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用 ， 如揣摩喻体选用的精妙 。 与《春》在写法上的对比阅读 。
●○ 教学设计
一、检查作业
体现老舍亲切文笔的语句举要：
1．“请闭上眼睛想……这是不是个理想的境界？”循循善诱 ， 一点没有强加于人的语势 。
2．“真的 ， 济南的人们在冬天是面上含笑的 。 ”这是流露真情 ， 惟恐读者不信的口气 。
3．“最妙的是下点小雪呀 。 看吧……”以情动人 ， 令人如同身临其境 。
4．“就是下小雪吧 ， 济南是受不住大雪的 ， 那些小山太秀气！”由于对济南 ， 对娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱 ， 这里简直是用一种祈求的口吻了 。
5．“对 ， 这是张小水墨画 ， 也许是唐代的名手画的吧 。 ”又是思索 ， 又是猜测 ， 又是同读者的商讨 。
6．“看吧 ， 由澄清的河水慢慢往上看吧……”最后步入俊秀深邃的意境 ， 也没有忘记忠实的读者 。
二、揣摩优美语句 ， 品析写景艺术 ， 领悟思想感情
1．默读全文 ， 画出文中贴切且给人以美感的比喻、拟人句 ， 并小组讨论、分析是如何写意情状、传达情韵的 。
在小组讨论交流过程中 ， 教师引导学生展开联想 ， 体味情景交融的诗意境界 。 对于修辞手法的辨析 ， 采用“替换法”即通过与改为一般表述的比较 ， 看表达效果的不同 。
（投影显示）如：
（1）组：甲： 这一圈小山在冬天特别可爱 ， 好像是把济南放在一个小摇篮里 ， 它们安静不动地低 声 说：“你们放心吧 ， 这儿准保暖和 。 ”

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