3、加强班级管理岗位责任制
设岗位 ， 定人员 ， 定工作 ， 把班级工作分成若干岗位 ， 每个岗位专人负责 ， 实现“班里的人 ， 人人有事干；班里的事 ， 事事有人干”使学生的实践能力、社会责任感得到提高 。
4、加强学生自我管理
建立思想—行为—学习综合管理小组 ， 由班长和学习委员为首 ， 课代表、组长为骨干 ， 全面负责班级学习工作和综合表现；开展学习竞赛活动；开展“学习结对 ， 共同提高”的互帮互助学习活动 。
5、加强师生和生生之间的交流、对话和沟通
建立师生联系制度 ， 以周记形式 ， 有话就说 ， 实话实说 。 建立师生结对活动 ， 让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情；让老师走近学生 ， 指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度 。
6、加强文明和生存教育
通过主题班会 ， 举办讲座等活动 ， 增强对礼仪教育的认识 ， 让学生学会做人 ， 并针对存在的问题 ， 开展工作 。
7、加强学生心理教育 ， 促进健康成长
对心理严重的学生 ， 给予更多的关心和指导 ， 对全体学生进行心理上的辅导、教育 ， 引导学生心理的健康发展
8、加强对住校生的管理
对住校生在纪律、卫生、安全和学习与作息等方面予以严格要求和监管 ， 以保证他们顺利地度过这一学期 。
班级工作计划 篇4 为进一步贯彻学校工作精神 ， 切实搞好班级卫生工作 ， 培养学生良好的卫生习惯 ， 确保学生身心的健康发展 ， 根据我班实际情况 ， 现制定卫生计划 。
1、召开班会 ， 师生共同讨论制订健康教育计划、《班级卫生管理制度》等 。 通过多种形式开展卫生知识宣传 。 打扫易 ， 保持难 ， 这是卫生工作的常识 。 所以要搞好卫生工作 ， 必须从源头着手 ， 即提高学生的思想认识 ， 养成爱卫生的良好习惯 ， 这就是我们所说的养成教育 。 为养成学生的卫生习惯 ， 充分利用橱窗、黑板报、晨会等各种阵地 ， 开展卫生教育 ， 号召广大学生自觉遵守卫生制度 ， 自觉养成卫生习惯 ， 人人争做文明学生 。 实行卫生岗位责任制 ， 搞好校园环境卫生 ， 营造健康优美的育人环境 。
（1）划分卫生包干区 ， 责任落实到人 ， 值日生分为四个组 ， 每个人干什么都分的清清楚楚 ， 教室卫生 ， 扫地、拖地四个人 ， 擦窗台一个人 ， 排桌子、抬水、倒垃圾、打扫走廊各一人 。 卫生区是男厕所和垃圾车所在的部分校园 ， 面积较大 ， 教育学生不怕脏、不怕累 ， 值日生厕所5人 ， 地面3人 ， 分工合作 ， 每天及时打扫 ， 随时捡拾 。 每天早上 ， 7点30到校 ， 7点45干完回教室；每天中午1点30到校 ， 1点45干完回教室 ， 干完后组长检查效果 ， 每天记录 ， 班会时间进行总结 ， 奖优罚劣 ， 形成良好风气 。
（2）制定“人人参与保洁”卫生责任区 ， 每周一大扫 ， 保持校园环境洁美观 ， 教室卫生责任落实到人 ， 要求做到整洁美观教室窗明几净 。
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