（二）营造备考氛围
1、加强思想教育 ， 提高思想觉悟水准 。 思想是行动的先驱 。 为提高学生的思想素质应对初三学习 ， 对学生的思想教育主要从以下几个方面进行；
理想教育-----确定学习的具体目标 ， 人生的大目标 。
态度教育-----敢于吃苦 ， 敢于拼搏（通过学习身边的榜样 ， 激发学生的学习的主动性与积极性） 。
信心教育-----相信自己一定能行 ， 为自己的人生作最后的拼搏 。
2、利用好班级晨会的时间 ， 设计不同阶段的演讲主题 ， “感受初三”、“爱上初三”、“赢得初三”等 ， 既给学生吐露心声的机会 ， 又在班级形成一个良好的备考舆论氛围 ， 起到学生自我教育的作用 。
3、在不同阶段精心设计班会 ， 切实起到对学生加油鼓劲的作用 。 如开学初结合上期考试成绩分析 ， “擂响初三的战鼓”……帮助学生尽早进入紧张的备考状态 。
（三）确保四项重点
1、加强班级管理
班主任和课任教师统一思想 ， 统一认识 ， 有长计划、短安排 ， 扎扎实实开展好各自教学工作 。 开学初召开一次课任教师座谈会 ， 商议讨论本学期的工作重点和要解决的问题 ， 做到月月有目标 ， 科科有对策 。
2、协助各课任教师做好班级及学生思想工作 。
班级工作要细化到每一个人 ， 细心到每一次考试 ， 对重点学生要多谈心、多指导 ， 对后进生多关心、多鼓励 。 利用多种方式方法充分调动学生的积极性 ， 使学生的潜力得到最大的发挥 。 同时强调学生间开展互帮互学活动 ， 成立学习小组 ， 开展一帮一活动 ， 促进班级整体水平的提高 ， 让学生“合作”中学习 ， 在“竞争”中提高 。
3、班主任与学生并肩作战 ， 打好中考胜利仗 。 力保“三个不允许、三个确保” 。
始终遵循“爱教育如生命 ， 爱学校如家庭 ， 爱学生如子女 ， 爱同事如手足”的“四爱”精神 。 努力做到“三个不允许 ， 四个确保”：不允许追逐打闹 ， 影响他人学习；不允许课上打瞌睡 ， 睡觉 ， 不完成作业；不允许随便旷课、迟到、早退 ， 不尊重老师 。 “确保学生有一个良好的学生生活环境及氛围；确保上游生进入一中实验班；确保中游生进入一中普通班；确保后进生进入职教中心 。 ”
（四）重视学法指导
第一阶段：全面复习基础知识 ， 加强基本技能训练
1、重视课本 ， 系统复习 。 现在中考命题仍然以基础题为主 ， 有些基础题是课本上的原题或改造 ， 后面的大题虽是“高于教材” ， 但原型一般还是教材中的例题或习题 ， 是教材中题目的引伸、变形或组合 ， 所以第一阶段复习应以课本为主 ， 深钻教材 ， 不脱离课本 ， 把书中的内容进行归纳整理 ， 使之形成结构 。
2、夯实基础 ， 学会思考 。 从近几年中考试题看 ， 整卷用于评价学生毕业水准的基础分值 ， 约占总分的70%；如果再计入部分中档题及较难题中的基础分 ， 则占分比例更大 。 因此 ， 复习教学中 ， 必须扎扎实实地夯实基础 ， 通过系统的复习 ， 使每个学生初中各学科知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速 。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导 。 要求学生掌握各知识点之间的内在联系 ， 理清知识结构 ， 形成整体的认识 。
第二阶段：综合运用知识 ， 加强能力培养
1、培养综合运用知识的能力 ， 使学生能把各个章节中的知识联系起来 ， 并能综合运用 ， 做到举一反三、触类旁通 。 如果说第一阶段是总复习的基础 ， 是重点 ， 侧重双基训练 ， 那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高 ， 应侧重培养学生的能力 。 这一阶段要精心设计每一节复习课 ， 复习必须突出重点 ， 抓住关键 ， 解决疑难 ， 充分发挥教师的主导作用 。
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