三、成果交流 ， 深化提高
七年级思想品德课学生提出了问题 ， 也探究了问题的答案 ， 课堂上教师再导什么呢？那就是引导学生交流学习成果 ， 共享获得成果的喜悦 。 人们都十分清楚 ， 一旦自己解决了某个难题 ， 或者某项试验取得了成功 ， 喜悦、激动之情难以言表 ， 学生也不例外 。 我们让学生把学习成果进行交流、展示 ， 是课堂教学引导学生探究学习的继续深化 ， 是培养学生合作学习的根本途径 ， 是学生自我风采的展示 ， 也可以说是人生价值的体现 。 我们狠抓这一导学环节 ， 可以进一步培养学生的学习积极性、主动性 ， 激发学习兴趣 ， 增添主动学习能够获得许多知识的信心 ， 让学生感受到学习其实是一件非常快乐而具有意义的事 。
“二个人一人一个苹果 ， 交流后手中仍然只有一个苹果 ， 而二个人一人一个思想交流后 ， 就可以获得两个思想” ， 这是大家公认的道理 。 因此 ， 思想品德课教学教师引导学生交流学习成果十分重要 。 通过交流不仅可以分享他人的学习成果 ， 加强交流 ， 增进友情 ， 培养团队合作精神 ， 而且还可以取长补短 ， 对照他人寻求的问题答案 ， 找出自己的差距和不足 ， 促使自己再次探究学习 ， 深化提高 ， 寻找出全面而又准确的解决问题的方案 。 课堂教学如此引导 ， 进一步拓展了学生的思维 ， 开发了智力 ， 培养了能力 。
四、创设情景 ， 促进成功
课堂教学的根本目的就是为了使学生学会学习 ， 学会生活 ， 学会做人 ， 学会做事 ， 学会共处 ， 学会生存 。 学习是为了生活 ， 生活是为了生存 。 从这个意义上说 ， “课堂教学”转变为“课堂导学”就是非常重要的 ， “课堂导学”是“以人为本”的教育理念的体现和实践 。 我们在思想品德课堂导学过程中 ， 特别注重创设情景 ， 让学生“身临其境” ， 体验
感受 ， 辨别善恶 ， 识别美丑 ， 分清是非 ， 培养学生正确的人生观、世界观、价值观 ， 养成良好的文明习惯 ， 做有理想、有道德、有纪律、有文化的中学生 。 比如 ， 我们在执教《礼仪美化生活》一课时 ， 就把教材《爸爸的生日》这则辅助材料 ， 将学生分成几组 ， 一些同学演“爸爸” ， 一些同学演“女儿” 。 同学们在表演的过程中就充分感受到浓浓的父女情谊 ， 女儿为有一个勤劳而艰苦奋斗的爸爸而流泪 ， 爸爸则为有一个懂事又孝敬父母的女儿而流泪 。 通过这样的情景学生感受到了社会家庭生活的真、善、美 ， 陶冶了情操 ， 锤炼了人格 ， 悟到了人生真啼 。 学生明白了父母为教育抚养子女操心劳累 ， 压力重重 ， 千辛万苦；子女必须孝敬长辈 ， 分担父母的压力 ， 努力学习 ， 使自己成为有用之才 ， 这样才对得起父母的养育之恩 ， 才不会辜负父母的期望 。 学生在创设的情景中经受了洗礼和磨练 ， 有利于促进学生全面发展 ， 有利于促进学生健康成长 ， 有利于今后人生事业的成功 。
总之 ， 思想品德课堂导学的基本步骤是：自由论坛 ， 激发兴趣是前提；自设问题 ， 学习探究是关键；成果交流 ， 深化提高是核心；创设情景 ， 促进成功是目的 。 课堂导学应当是丰富多彩的 ， 要根据具体的导这对象确定其具体的方法 ， 教学本来就“教无定法” 。 这里 ， 我们所谈到的只是新课程改革导学实践中的一点体会 ， 还须在今后的新课改实践中进一步总结、完善和提高 。
—七年级思想品德工作总结3 本学期我任教七年级（1——7）班思想品德课 ， 教学任务现已完成 ， 教学效果有待期末考试的检验 。
推荐阅读
- 解放思想改革创新医学会工作总结
- 学生会思想工作总结3篇
- 关于小学教师的思想工作总结范文5篇
- 【实用】小学教师的思想工作总结4篇
- 初三思想品德工作总结
- 精选6篇 事业单位老师年度考核思想工作总结
- 八下思想品德工作总结-思想工作总结
- 精选6篇 幼儿园园长思想的工作总结
- 思想品德教学工作总结
- 高二思想政治教学工作总结