2.（出示第三节）师：我们一起来读读这句歌谣 ， 边读边想：你读懂了什么？
3.根据学生回答相机评价朗读 。
（出示台湾岛图片）
台湾岛位于我国东南部 ， 与大陆隔海相望；
它是我国的第一大岛 ， 那里气候宜人、物产丰富；
有美丽的日月潭和阿里山 ， 被称为“宝岛台湾” 。
4.（出示“台湾岛”词卡）海洋里被水环绕、面积比大陆小的陆地 ， 叫做“岛” ， 而今天我们认识的是“台湾岛” ， 指名读 。
5.（出示“海峡”词卡）两山夹水的地方叫做“峡” ， 两块大陆之间夹着的海面 ， 称为“海峡” ， 指地图——这就是“台湾海峡” ， 指名读 。
6.（出示“大陆”词卡） ， 指名读 。
7.谁能根据歌谣的内容 ， 将台湾岛、海峡、大陆这三个词拖到地图上对应的地方呢？
8.由于历史的原因 ， 台湾与大陆还没有统一 ， 但我们都是华夏儿女 ， 炎黄子孙！虽然隔着海峡 ， 我们仍是一家人 ， 大家期盼祖国早日统一！（板书：华夏儿女炎黄子孙）
9.齐读第三节 。
三、品读课文 ， 歌颂民族团结
1.（出示第四节）我们祖国既有风景秀丽的名川大山 ， 还有勤劳勇敢的各民族人民 ， 团结一心 ， 情谊深厚 ， 指名读第一行 。
2.“浓”字在字典里有两个意思：一是含某种成分多 ， 与“淡”相对；二是深厚 ， 不淡薄 。 在“情谊浓”这个词里是哪一个意思呢？
3.我国是个多民族国家 ， 一共有五十六个民族 。
出示五十六个民族的图片 ， 指导学生看一看 。
4.读好第一行 ， 相机评价：
五十六个民族服饰不同心相连；
五十六个民族团结友爱一家亲；
五十六个民族有着共同的愿望：人人友爱互助,家家安居乐业 ， 没有战争 ， 没有疾病 。 （板书：民族团结世界大同）
5.（出示第二行）各族人民团结一心 ， 奋发图强 ， 把祖国建设得繁荣昌盛 ， 富强美好 。 指名读 。
6.（出示“繁荣”词卡）“繁荣”就是经济或事业蓬勃发展 。 同学们 ， 平时你看到了哪些繁荣的景象？说一说 。 指名读第二行 。
7.反馈交流 ， 指导朗读 ， 相机评价 。
舒适的环境 ， 便利的交通 ， 富足的生活 ， 发达的科技……
这就是我们繁荣昌盛的祖国 ， 我们一起赞美她！
8.齐读第四节 。 （板书：奋发图强、繁荣昌盛）
9.这就是我们的中国梦！带着满腔的热爱 ， 带着自豪的情感 ， 男女生合作朗读全文 。
四、抓住要点 ， 分类指导书写
1.出示“民、族、谊、齐、奋” ， 读一遍 。
观察这几个字的结构 ， （“民”是独体字 ， “族”和“谊”是左右结构 ， “齐”和“奋”是上下结构 。 ）
2.说一说写这几个字时要注意什么 。
“民”要注意笔顺 ， 第四笔是横 ， 不要写成了撇 ， 第五笔斜钩呈弓形 ， 写舒展 。
“族、谊”左窄右宽 。
“齐、奋”都要写得上大下小 ， 两个字上部分的主笔横要写得平直 ， 撇、捺要写得长而舒展 。
3.教师范写“民、族” ， 学生书空 。
4.学生练写 ， 师巡视指导 。
5.反馈、评价 。
板书设计：
识字
1 神州谣
华夏儿女炎黄子孙
神州大地巍巍中华
民族团结世界大同
奋发图强繁荣昌盛
