桂花雨课文笔记

【桂花雨课文笔记】《桂花雨》看似作者写她母亲对桂花的喜爱,其实质是借用桂花,抒发了作者对故乡的热爱与思念 。
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花 。 ”这句话,令我陶醉不已,回味无穷,并不是母亲觉得两处的桂花不太一样,而是向我们展示了母亲对故乡的思念之情,家乡院子里的那棵桂花树,倾注了全部心血,已经成为她生活中密不可分的一部分 。
《桂花雨》课文分析:
一、文中最核心的语词:
桂花(桂花雨)——童年——母亲(亲情)——故乡(乡愁)
二、核心语词间的层次关系
桂花(桂花雨)——全文描述的重点与情感生发的基础
童年——叙述的视角,记忆的基点
母亲与故乡——情感的升华,回忆的归宿
三、文章的具体描述
童年: 
1、小时候,我对无论什么花,都不懂得欣赏 。 父亲指指点点地告诉我 (童年的无知) 。
2、它不但可以闻,还可以吃 。 “吃花”在诗人看来是多么俗气?但我宁可俗,就是爱桂花 。 (童年的天性与痴气)
3、 “摇桂花”对于我是件大事,所以老是盯着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛?”(急切、喜爱)
4、母亲赶紧吩咐长工提前“摇桂花”,这下,我可乐了 。 帮着在桂花树下铺篾簟 ,帮着抱住桂花树 使劲地摇,桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊 。 ”
母亲:
1、母亲每天都要在前后院子走一遭,嘴里念着,“只要不做风水,我可以收几大箩,送一斗给胡宅 老爷爷,一斗给毛宅二婶婆,他们两家糕饼做得多” 。 (母亲的担忧、人情的温厚)
2、母亲说:“还早呢,没开足,摇不下来的 。 ”(淡定,隐藏的喜悦)
3、母亲洗净双手,撮一撮桂花放在水晶盘中,送到佛堂供佛 。 父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香 混和在一起,佛堂就像神仙世界 。 于是父亲诗兴发了,即时口占一绝 。 (虔诚、温厚、诗意)
4、可是母亲常常说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花 。 ”(怀念)
故乡:
1、我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味,一闻到就会引起乡愁 。 (乡愁的触发)
2、我家的大宅院中,前后两大片旷场,沿着围墙,种的全是金桂 。 惟有正屋大厅前的庭院中,种 着两株木樨、两株绣球 。 还有父亲书房的廊檐下,是几盆茶花与木樨相间 。

桂花雨课文笔记


五年级上册《桂花雨》
第1自然段:开门见山直接点名,故乡桂花盛开的季节在中秋节前后 。
第2自然段:写“我”最喜欢桂花 。
第3自然段:写桂花开始母亲的担忧,表现出桂花在母亲心中的重要地位 。
第4自然段:写桂花盛开时,香气四溢及摇桂花的原因 。
第5自然段:写我童年时摇桂花的欢乐场景 。
第6自然段:桂花让空气芳香也香甜了,人们的生活 。
第7自然段:离开家乡后“我”也常去赏桂花,带给母亲桂花,可在母亲心中还是家乡院子里的桂花最香 。
第8自然段:“我”又想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨” 。
(1)对句子的理解 。
①“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的 。 ”“全年,整个村子都浸在桂花的香气里 。 ”
一个“浸”字,形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香,晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫 。 桂花,永远香在人们的心里 。 它的香,已不受季节的束缚,香甜四季,也香甜了人们的生活 。

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