3、通过汇报活动可以看出 ， 学生的视野开阔 ， 达到了预期效果 ， 受到了家长的一致好评 ， 展示了我校读书活动的经验和方法 。 可以看出 ， 读书已经成为师生的日常行为 ， 走进了师生的生活 ， 养成了良好的读书习惯 。 使学生从机械被动的读书变为积极主动的读书 ， 读书兴趣日趋浓厚 ， 利用已获得的学习经验和方法进行 ， 养成了良好的读书习惯 。 已经把读书当成了日常生活中不可或缺的.内容 ， 形成了自己的读书特色 ， 促进了学生个体发展 ， 读书活动真正起到了促进习作水平提高的作用 ， 完成提前写作的目标 。
总之 ， 我们要以此次活动为契机 ， 师生携手前行 ， 把读书活动长期坚持下去 ， 共同开创洪泉小学读书活动的良好局面 。
寒假读书活动总结3 按照“培养小学生阅读兴趣与习惯有效途径的实践研究”课题活动的相关要求 ， 我们班在20--年寒假 ， 继续开展“师生共读”活动 。
在这次活动中老师和学生按照师生共同制定寒假阅读计划 ， 阅读了小学生版本的《西游记》《三国演义》《红楼梦》和孩子们喜欢的作家杨红樱的作品 ， 阅读同时要求学生在寒假期间做好读书笔记假期结束时写出阅读的心得体会 。
在报名期间 ， 老师认真检查了学生们的读书笔记 ， 多数孩子都很认真 ， 他们以多形式进行读书记录、摘抄等阅读日记 。
开学初我还和孩子们开了一次读书交流会 ， 和他们交流了寒假阅读的收获和体会 ， 学生们都说的头头是道 ， 让我感受到孩子们真正爱上了阅读 ， 他们在阅读中获得了无限的乐趣 。
读书交流会后我趁热打铁地引导孩子们主要从情感体验、文化知识、方法经验等方面撰写读书体会 ， 我发现孩子们的书面表达能力也提高了不少 。 另外教师也从自身的阅读体验和指导阅读的感受撰写阅读心得 。
最后我根据学生的读书笔记、读书交流会上的表现、撰写的读书心得总结 ， 综合评选出6名“优秀读书郎” ， 我认为通过这样的形式 ， 能更好地促进孩子们爱读书、会读书 。
寒假读书活动总结4 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯 。 ”好书 ， 像长者 ， 谆谆教导;似导师 ， 循循善诱;如朋友 ， 心心相印 。 积累语言 ， 丰富知识 ， 而且能陶冶情操 ， 受益终生 。 为进一步激发学生读书热情 ， 增长知识 ， 活跃班级文化 ， 树立正气 ， 营造清风屡屡的书香氛围 。 在本学期暑假的读书活动中我校主要做了以下工作：
一、深入宣传 ， 营造读书学习的良好氛围 。
根据柳州市教育局《关于开展“阅读好书 ， 亲近自然”阳光假期阅读活动的通知》的要求 ， 我校制定了详实可行的读书活动方案 ， 按照活动方案 ， 各班级迅速地开展了读书活动的动员工作 。 深层次宣传读书、学习的重要意义 ， 通过强势宣传营造文化氛围 ， 提高学生的思想认识 ， 为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础 。
二、落实责任 ， 确保读书活动的顺利开展 。
为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展 ， 各班级均成立了读书小组 ， 根据活动方案 ， 层层落实责任、分解任务 。 确保了读书节活动的顺利实施 。
三、创新活动 ， 积极开展读书活动 。
在假期阅读活动中 ， 我校着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展 ， 以形成人人好读书 ， 人人读好书的终身学习为目标 ， 开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动 ， 收到了较好的效果 。
1、初二年级在假期中完成桐华著的《那些回不去的年少时光》 ， 奥斯特洛夫斯基——《钢铁是怎样炼成的》两本书的阅读 ， 初一年级须完成《世说心语》(刘墉)、《世界因你不同》(李开复)读书活动 ， 并做好读书笔记 。 通过活动同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围 ， 畅游书海 。
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