中国石拱桥教案1
教学目标:
1、了解说明要抓住事物的特点 。掌握”拱、贞、撑、涧、虹、弧”等6字 。
2、初步学会从”抓住特点”的角度分析-般说明性文章,圈画关键性语句 。
教学重点:
掌握抓住中国石拱桥特点进行说明的方法，初步学会分析一般说明性文字，找出关键性语句 。
教学难点:
如何掌握举例的典型性，体会课文用语的准确性 。
课时安排:
2课时
第一课时
一、导入新课:
我们要向别人介绍某种事物或阐明某种事理，都要用到说明这种表达方式 。以这种表达方式为主，按照一定得要求解释事物或事理，使人们获得关于某一事物的知识和道理的文章，就是说明文 。
1、你见过哪些说明文? (举例)
2、简介课题及作者 。(板题)
二、熟悉课文,理清行文脉络 。
1、听录音，划生字词语 。
拱、贞、撑、涧、虹、弧
2、理解运用下列词语: 巧妙绝伦
3、思考:阅读说明文，首先要理清说明的顺序 。本文采用了怎样的顺序?
三、理解说明对象的特点:
1、集体朗读1、2段,讨论明确 。(形式优美、结构坚固)
2、中国石拱桥的特点? (历史悠久、 分布广泛、形式多样)
3、赵州桥的特点? (4、 5两段,讨论明确:结构坚固、形式优美、历史悠久、巧妙奇特)
四、布置作业:
1、完成课后练习2 。
2、完成课后练习4 。
第二课时
一、复习旧课:
1、石拱桥有什么特点?
2、中国石拱桥有什么特点?
3、赵州桥有什么特点?
二、讨论:
1、本文介绍了卢沟桥哪些内容?它有什么特点?
a、引导朗读6、7、8段，明确:所在地点、建造年代、桥身长宽、路面、桥墩、桥面、石栏、石柱;艺术价值、纪念意义等 。
b、特点;历史悠久、设计奇巧、结构坚固、形式优美
2、作者为什么先介绍赵州桥，后介绍卢沟桥?在万千座石拱桥中，作者为什么只举了赵州桥和卢沟桥这两个例子呢?明确: a、建造时间先后.b、结构由简到繁 。C、典型例子:证明“有悠久历史、几乎到处都有、形式多样、有许多石惊人的杰作”等3个特点 。
3、我国石拱桥为什么会取得这样光辉的成就呢?最主要的原因是什么?为什么?这一层的层次用了怎样的文字标明?这有什么好处?
明确:原因3个 。主次结构，脉络清晰 。
4、课文只怎样说明我国石拱桥建筑和我国桥梁事业的飞跃发展的?为什么有这样的发展?
明确:范围广、数量多、型式多 。
三、指导学生归纳说明的中心内容 。
本文以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我国石拱桥在设计和施工.上的独特创造、辉煌成就和飞跃发展,反映了我国劳动人民的勤劳、智慧和社会主义制度的优越 。
《中国石拱桥》教案2
教学目的
一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情 。
二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的.写作方法 。
三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序 。
四、学习运用准确语言的特点 。
教学设想
一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的.写作方法和准确运用语言的特点 。
二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后 。要学生理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明 。
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