大家对作文都再熟悉不过了吧 ， 借助作文人们可以实现文化交流的目的 。 一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的五年级作文我的读书故事【通用6篇】 ， 仅供参考 ， 大家一起来看看吧 。
五年级作文我的读书故事【通用6篇】一说到读书 ， 很多人一定会脱口而出：“谁还不会读书呢？”但是今年，滕校长给我们上的阅读课让我觉得 ， 读书 ， 并没有那么简单 。
滕校长的课堂非常精彩 ， 他讲的《三国演义》中的故事栩栩如生 ， 让我们身临其境 。 课后他布置了个小任务给我们 ， 让我们每个人自选个《三国演义》中的小故事 ， 在下节课时和大家分享 ， 等到再上课时 ， 滕校长叫了几个同学 ， 都讲的结结巴巴 ， 轮到我讲时 ， 我中间有几次都停下来讲不下去了 ， 其实说是讲不下去倒不如说是背不下去了 。
滕校长看到我们这样 ， 并没有急着批评我们 ， 而是问了我们一个问题：“同学们 ， 你们会读书吗？”我们齐答：“会！”他说：“那好 ， 现在给你们时间来看下桃园三结义的故事！”我们津津有味地看了起来 ， 三十分钟过去了 ， 他没急着问我们这个故事讲了什么 ， 而是让我们每个同学把书本举得高高的 。 他在每个组都走了一圈 ， 然后郑重其事的告诉我们：“同学们 ， 你们不会读书！”
我们莫名其妙 。 这时滕校长让我们把书放下 ， 把他的书高高举起 ， 我们顿时安静了下来 ， 每个人都非常认真仔细地看着滕校长高举起的书 ， 他的书中有着许多字 ， 还有着许多圈圈 。
滕校长放下书说：“同学们 ， 我们读书不仅要用眼睛 ， 更需要用大脑和手 ， 这些圈圈是我认为重要的信息 ， 一段文字当中有了几个圈圈 ， 就能很快了解这段的大意 ， 这旁边的字称作批注 ， 是知识的延伸和解释 。 有了这些你就能简洁明了并且非常精彩的把这个故事讲出来了 。 ”
我一下子恍然大悟 ， 原来读书是这样读的！我也在读书时用上滕校长的方法 ， 果然很快能掌握住书中的重要信息 。 并且大大提高了读书的效率 。 也能很精彩地复述书上的内容了！
在滕校长的教育下我终于懂得 ， 读书 ， 不能草草了事囫囵吞枣 ， 应该眼观脑动手起用！让我们在读好书的同时学会怎样读书！
五年级作文我的读书故事【通用6篇】二“一日无书 ， 百事荒芜” 。 我一天不读书 ， 就像鱼儿没了水 ， 就像炒菜没了盐 ， 就像进地球没了臭氧层 ， 仿佛做什么事都不得心应手 。
一天 ， 我放学回家 ， 正在漫不经心地写作业 。 哎呀!橡皮掉了 。 我弯下腰去捡橡皮 ， 不经意间看到了《安妮日记》 ， 立刻如痴如醉地读了起来 。 读书时 ， 我既不字斟句酌 ， 也不囫囵吞枣 ， 我全神贯注 ， 忘了时间 ， 忘了自己 。 一个小时过去了 ， 爸爸叫我吃饭 ， 叫了三遍 ， 我也没听见 。 第四次时 ， 鱼缸里的小鱼忍不住了 ， 游来游去 ， 溅了我一脸水 。 这时 ， 我才发现 ， 该吃晚饭了 。 我手忙脚乱 ， 心想：这下惨了！作业只写了一点儿！看样子又要挨说了！这下只能孤注一掷了！于是 ， 我把写了一半的作业放在桌子上 ， 把没写的藏在窗帘后面 ， 然后装作若无其事地去吃饭 。 “刘畅 ， 怎么这么慢？”妈妈生气地问 。 “没……没什么” ， 我回头看了看窗帘 ， “多……多写了一会儿” 。 “下次不许这么慢！”“知道了！”吃完饭 ， 我偷偷地写完作业 ， 借口准备美术用具 ， 把作业藏在袋子里 ， 小心翼翼地把作业放回书包 ， 我总算踏实了 。
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