2.安排学法指导讲座：高二年级文理分科后 ， 把对文科生学习方法的指导作为教研的重点 ， 围绕历史政治、经济、文化三模块内容的不同特点 ， 高考不同题型的特征 ， 开设专题讲座 ， 进行分项指导 。
3.编写适合宣中学生学习的历史复习资料：新课改后 ， 我们也使用了一些资料 ， 但一直未找到令我们满意的资料 ， 需要我们重新整合 ， 单兵作战有些力不从心 ， 需大家分工合作 ， 我们的设想 ， 第一轮复习 ， 编写每一单元的知识结构图表 ， 第二轮复习 ， 同组老师讨论复习的专题 ， 每名教师重点把握几个专题 ， 作为复习资料 ， 合作交流 ， 资源共享 ， 形成宣中特色的复习模式 。
4.进行省级课题研究：与市教研室合作 ， 申报有关“课堂观察”的省级教研课题 ， 旨在为年轻教师的发展提供一个平台 ， 培养老师的合作、研究、反思等能力 ， 促进教师的专业发展；同时解决教研组活动表层化的问题 ， 让教研活动中每个人都自主发言、交流 ， 形成民主、求实的教研文化 。
以上设想既是根据学校教研中心下移的思路 ， 也是根据我们教育教学现实需要而拟定的 。 作为教研组长 ， 我将一路既往地督促各备课组的活动 ， 为年轻教师的成长创造一个良好平台 ， 为提高历史组整体教育教学水平而努力！
春季学期教研组工作总结5 本学期我校数学教研工作的重点以中心学校的教学工作为依托 ， 围绕工作重点 ， 结合我校的具体实际 ， 坚持以数学教学课堂和电教媒体为主阵地 。 认真贯彻落实小学数学课程标准 ， 抓好课堂常规教育 ， 逐步探索数学教学新模式 。 继续以进一步转变教学观念 ， 积极开展一些形式多样的教学实践活动 ， 使我校数学教学质量得到稳步上升 ， 忙忙碌碌的一学期又将结束 ， 回顾一学期的数学教学工作 ， 主要做了以下几各方面：
一、坚持理论学习 ， 不断提高教师的教育教学水平 。
1、“问渠哪得清如许 ， 为有源头活水来” ， 教师如果不学习 ， 教研活动就会成本“无本之木 ， 无源之水” 。 为加强修养 ， 提高素质 ， 组织老师认真学习了“数学新课程标准” ， “课堂教学评价标准”等教学理论 ， 学习数学教学刊物 ， 了解教研改信息 ， 善学才能善研 ， 善研才能善教 ， 已成为全组教师的共识 ， 不光如此 ， 我们还注意用教学理论指导教学实践 ， 提高教师对新课程的再认识 ， 结合学校校本研训 ， 就所任学科做了一次透彻的全册教材分析交流 。 通过交流把握了教材的重难点 。 从教学和学生的实际出发 ， 创造性的使用好教材 。
2、结合各班学生的实际对本学期单元检测成绩及卷面情况进行全面跟踪质量分析 。 针对各年级存在的问题进行探讨交流 ， 从而采取有效的措施 ， 形成良好的教学氛围 。
3、学校和教研组支持和激励教师利用教育网络和教育网站以及远程教育 ， 不断提高教师的教育教学水平 ， 开阔数学教学的视野和空间 。
二、发挥群体优势 ， 抓实课改工作
在认真学习新标准 ， 领会其精神的基础上 ， 学校充分发挥教研组的作用 ， 组织集体备课 ， 研究如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去 ， 转化为可操作的教学常规 。 逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神 。 在整个过程中教研组成员不但人人参与 ， 而且在这之后 ， 每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告 。 在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了 ， 使教师的教学、教研、科研能力都得到了不同层次的提高 ， 真正地使校本教研活动落到了实处 。
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